班级演讲教学反思

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1、班级演讲教学反思班级演讲教学反思学校为了选拔参加曲阜市组织的“我身边的好老师”征、演讲活动的优秀学生，以语教研室牵头组织选拔活动，要求各班级以初赛的方式选拔两名学生参加学校组织的“征、演讲”选拔活动。各个班级积极行动，利用各种后形式进行选拔。我作为四年级一班的语教师，积极组织，用心选拔。因为这是第一次组织此类活动，我从思想上就极为重视，并在领会通知精神后，确定了班级选拔活动目标。我并没有仅仅为了选拔优秀学生参加比赛而选拔，而是以此次活动为契机，训练学生初步的演讲能力，因为演讲是高于“有感情朗读（诵读）”的抒怀情感的形式。同时，由于此次活动的主题为“我

2、身边的好老师”，为此我就利用这一主题引导学生“懂得感恩、学会感恩”。因为当今的社会、教育具有一定的浮躁现象，“感恩教育”也有一定的缺失。能感恩父母吗？能感恩师长吗？能感恩同学吗？能感恩自己的对手吗？……就教师而言，如果你是一位合格的老师，你不仅“传道授业解惑”，更重要地是学会关爱学生。那么，学生一定会敬畏你，会听你的话，会照你要求的做。如果学生再能懂得感恩教师，你再去为他倾注心血，那么他一定更会敬畏你，更会听你的话，更会照你要求的做，那他更乐意学习你所教的学科，其成绩也就不言而喻了。因此，我利用这此机会，精心设计，用心安排，努力去做，则收获颇多。一、

3、学生主动参与性很高周五下午放学后，当我拿着通知走进教室贴到信息栏上时，学生蜂拥而至，有的看，有的念。此时，已有学生跃跃欲试了，想咨询这咨询那，好像自己已经是参赛选手了。由于临近期中复习，复习任务重，我有意想让学习比较轻松、写作能力较强、普通话较标准的学生参与。虽然有那么多学生愿意参与，但我还是从乐于参与的学生中选取了13位，他们是：李思萱、席千惠、张一驰、沙乾易、苏延开、吴仕浜、贾赠玉、姜心悦、张守轩、东野梦哲、林子音、韩嘉欣、孙睿雅。我针对写演讲稿，向学生作了基本介绍，并从选题、构思、方法、情感等方面给予了简单性指导，并要求他们下一个周二上午，把起

4、草好的电子稿发给我，我修改润色后再逐个进行演讲指导。李思萱同学，在周六下午就起完了草并把电子稿发给了我。于是，我从周日就开始了费脑筋、花精力的修改工作。因为12位学生的草稿都在规定的时间内一个一个地发给了我。我不仅要一份一份地改，而且从选题、构思、方法、情感等方面，12个学生都要有所不同，可谓绞尽脑汁、挖空心思。我之所以这样做，一是不能抹杀学生的积极性，二是要让12学生都参与班级的初赛演讲选拔。二、学生刻苦练习信心足我在指导学生演讲之前，就已经把演讲稿打印出，让学生自己找时间背诵，要求学生达到基本能会背。我从周二开始利用余时间，逐个对学生进行演讲指导

5、。在我指导时，大多学生都能背诵差不多，要知道字数最少的也超过了规定的600字左右，而近800字，最多的是李思萱同学的，近1000字。可以说，我是一个词一个词地、一句一句地指导，情感的表达，节奏的舒缓，抑扬顿挫，轻重缓急，动作指导，甚至是一个眼神，一个语调都强调落实。练了一遍又一遍，口干了没有停下，嗓子哑了也没有停下。学生自己也极为重视，都想从12位同学中脱颖而出。为此，有的一有时间就练习，有的睡觉前躺在床上还要“过电影”，有的讲给同学听，有的讲给家长听，有的对着镜子练习……能说我们的学生练习不刻苦吗？三、努力付出成果超预期有付出就有收获！我付出了，学

6、生也付出了，则收获超过了预期。首先，我于周五利用两节语，进行了班级初赛。为了让演讲比赛程序更规范，我还设计了主持词，让参与学生的学生都参与主持。这样，他们既是主持者，也是参与者。每个同学都精神饱满，信心十足。学生们的演讲可以说有模有样，颇像老练的演讲者，有的情感抒发真挚，有的语调发挥到位，有的配以歌曲唱诵，有的配以动作抒怀，有的引用经典巧妙，有的博得学生热烈掌声、甚至是喝彩叫好……比赛后，让全班学生投出自己庄重的一票，选出能代表四年级一班参加学校决赛的2名优胜者。结果有两位学生的选票极为集中，第一是李思萱，第二是林子音。其次，学校利用下一个周的周一下

7、午进行了学校的决赛。因为参与者是四、五、六年级的学生，每个年级两个班，每个班2名学生参加，则共有12名学生参加学校决赛。我心里很清楚：我们四年级跟五六年级的大哥哥大姐姐比赛，肯定是弱者。我也给参与的2位学生说重在参与，即使拿不到好的名次，也是成功者。这样，他们俩就能放下包袱演讲。其实，从我组织开始，就暗暗立下一个目标：即使拿不到一等奖，拿不到代表学校参加曲阜市的名额，也一定让学生进入较前的名词，甚至超越高年级的部分学生而“崭露头角”。当然，比赛前决不能告诉学生，让他们轻松演讲。于是，我又利用周末的时间，对2位参加角色的学生，进行了更细致的指导。功夫夫

8、不负有心人。经过激烈的角逐，我班的林子音、李思萱正常发挥（说“超发挥”也不为过）。她们的演讲不仅博得了阵阵掌