大学校园中如何发挥榜样示范作用.doc

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1、大学校园中如何发挥榜样示范作用“榜样”是产生于一定的道德实践,是具有肯定意义的现实生活中的先进典型,社会先进道德观和行为准则在这些典型人物身上的集中表现。“榜样教育”是由一定的社会组织通过宣传榜样，使作为榜样的行为、方法、思想、品质、成就能够影响他人、感化他人,并期望其积极效仿,使榜样的效力尽可能发挥到极致的一种教育实践活动,其直接目的是为了拓展和深化榜样的教化功能。因为榜样能够深刻而具体地影响人们内在的信念,比道德说教的影响更为深刻,人们也正是通过这些鲜活而生动的榜样形象,了解并接受着社会道德规范,榜样教育因而成为对大多数人作用非凡的一种道德教育方

2、式。一、在高校实施榜样示范教育的价值意义　　榜样示范教育是一种在大学生思想政治教育工作中常用的方法。榜样的力量是无穷的,选准一个典型就等于树立一面旗帜,将起到巨大的示范作用。如果先进典型的榜样示范教育运用恰当,就能充分调动学生的积极性,使大学生思想政治教育工作更有说服力,更具导向性,更具有效性,从而实现大学生健康成人成才。1.价值导向功能　　先进典型代表着一种进步,有了典型就有了前进的目标,从而引导大学生向着既定的目标而努力奋斗。通过树立和学习大学校园中的先进典型事迹,能够引导广大学生树立和培养社会主义理想信念培养爱国主义、集体主义的思想道德,对于大

3、学生思想道德建设和促进良好校园风气的有着非常重要的作用。典型的价值导向作用,具有“春风化雨,润物无声”的特点。2.行为暗示功能　　通过典型宣传引导广大学生的价值评价,减少非主流校园文化所带来的心理冲突,并通过对先进典型的认同、暗示和模仿来见贤思齐,自觉调整自身的行为规范,形成大学生应有的思想道德和行为方式。典型教育方式把抽象的说理教育变成生动的形象教育,以引起大学生思想情感上的共鸣,使大学生进行思考、比较模仿和学习。3.情感激励功能　　典型教育具有示范性、说服力和感召力,一个好的大学生典型就是大学校园中的一面旗帜,感召和带动着人们,激励着大学生的自尊

4、心和进取心,激发和诱导大学生产生主观的动机需要,进而产生模仿典型,向典型学习的自觉行为。4.感染熏陶功能通过典型的价值导向功能和行为暗示功能,先进思想会融入校园文化中,先进人物会像雨后春笋般地不断涌现,从而在校园中形成健康向上的良好风气和创设浓郁的氛围,让大学生在特定的校园环境中感受先进典型内在精神的熏陶,达到思想教育知、情、意的统一。二、当前大学生榜样示范教育存在的问题伴随着改革开放和市场经济的不断深入，我国现阶段出现了先进典型效应弱化现象，对于大学生先进典型的榜样示范教育的过程和效果同样也不尽如人意。1.榜样选取认同低、缺失大传统榜样是以“自上而

5、下”的形式来设立的，国家、社会、学校根据对大学生的培养和政治需要来树立的某种形象。由于选取榜样的主体并不是受教育者--大学生本身，因而他们对榜样的认同度低，造成榜样缺失。在这种情况下，开展榜样示范教育并不能起到良好的感召效果，激发学生的学习热情，反而造成逆反心理。例：不久前我看过一则新闻这样写到，一位博士为救一位落水的老人不幸牺牲了，这则新闻背后所听到大家的议论并不是说这位博士生多么多么伟大，相反的大家所说的是这位博士生“不值得”。认为这些舍己救人的英雄是爱逞能、图表现的“傻帽”。除此之外，他们还认为学习刻苦、成绩优异的同学是书呆子、不懂生活。2.榜

6、样宣传易神话、效果差我们在榜样的宣传上总喜欢把闪光点无限地放大，将道德脱离人性，将人性理想为“神性”。“无论是过去还是现在，无论是人物还是事件，在形塑典型和树立榜样时，我们总是简单地拔高，再拔高，或彰显一点而掩全面，认为只有把形象塑造得‘高、大、全’才有影响力和说服力”。由于对榜样的虚构和夸大，使得大学生对我们树立的一个个“神”的形象敬而远之、望而生畏，这样的宣传怎能引起学生的共鸣呢？更何况这些假象的泡沫一旦破裂，“神”突然摔落到了人间，自然也会令学生产生被愚弄的愤怒之情，榜样激励的效果会大打折扣。3.榜样学习号召多、实践少榜样教育法，关键在效仿榜样

7、的实践过程，而不是对榜样的宣传过程。我们在学习榜样的过程中通常是雷声大、雨点小，发了一通口号、表了几点决心、贴了几张标语、做了几件好事，热闹了一阵过后，即偃旗息鼓。学习榜样就好比学习一门技能，不能只掌握了概念、知道原理，懂了还不行，要进一步内化为个人的信念，再外化为个人的行为。榜样教育不仅是理论教育，更重要在于实践教育，不能只有感动，没有行动。4.榜样培养时效短、缺后劲在高校我们学榜样经常是跟着日历走，三月五日评选“优秀青年志愿者”；五月四日评选“优秀团员”；七月一日评选“优秀党员”等等。榜样们像走马灯似的，轮番上演，学习者则麻木的出席着各种表彰大会

8、、优秀事迹报告会。这种短暂、瞬时的学习，很难让榜样停留在学生们的心里，往往是一个先进典型的名字还没记住，下一