《放牛班的春天》观后感

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1、教育的困惑---------《放牛班的春天》观后感由于学习计算机，我错过了和同事们一起看《放牛班的春天》的机会。前几天我自己在家在网上看了一遍。作为一名人民教师，感动之余，的确有许多值得自己反思的地方。感受一，克蒙特和我们离得很近。我们也是小人物，我们也有许多的无奈。影片中，克蒙特被院长称为“小小小小的代课老师”，他的确是小小的代课老师；现实中，我曾被原学校德育校长成为“农村小孩儿”，我也的确是农村小孩。在这种环境下克蒙特改变了许多学生的命运，我让我的班成了优秀班级。不同的是克蒙特被院长开除了，而我的德育校长被校长调走了。我是幸运的！四十中

2、学的领导给了我们宽松的环境，个个平易近人。刘校长和谭书记使我们这个集体形成了一个团结的教师团队。四十中学的老师和学生是幸运的！感受二，克蒙特是一个技艺高超的人类灵魂的工程师。作为一名教师克蒙特有足够的爱心、耐心和责任心，更难得的是他的临场应变能力。面对学生的不学无术、冷漠、野蛮无知和无理取闹，克蒙特选择了宽容；面对学生的不可救药，克蒙特选择了坚持；面对学生的无助，克蒙特选择了保护。影片中，孩子们嘲笑克蒙特“老秃头”，课上无理取闹，向克蒙特头上扔钢笔水，克蒙特选择了包容。教师应该学会宽容，学生嘲笑我“潘长江是你的偶像吧？”我平静的回答“还有邓

3、小平、拿破仑和周恩来！”我相信这也是对学生的一种教育。如何利用身边琐碎的小事教育学生，塑造他们完美的健全的人格。这是一门艺术。影片中有许多细节是值得我们学习的，特别是克蒙特的那个临场应变的、善意的谎言成功的维护了莫朗的脆弱的自尊心，改善了莫朗与妈妈之间的关系。这绝对是一位伟大工程师的大手笔。我真的难以做到。感受三，尊重学生人格的重要性。克蒙特宽容的同时，带给学生的更是一种尊重和理解。师生之间的关系和谐了，教育就可以顺利进行了，俗话说“亲其师，信其道”，误会和矛盾也自然就会少了。相反，院长这位大工程师将人的灵魂恶化成了魔鬼的灵魂，最后，那个抽

4、烟、喝酒、冥顽不化的孩子蒙丹以暴制暴放火回报了学校。当一个人的人格被完全忽略时，没有人格的人也就变成了魔鬼。感受四，教育需要合适的环境和时机。教育是增进人们的知识和技能、影响人们的思想品德的活动。教育需要很好的切入点，才能起到很好的效果。这更是艺术。面对莫朗的不可理喻，克蒙特几乎无计可施，无奈取消了他的独唱。在为伯爵夫人演出的那一天，克蒙特抓住了时机，以一种特殊的方式重新给予莫朗的充分肯定，最终感化了这头“小野牛”。这次感化改变了莫朗的一生。在我的努力下，一些学生也发生了一些改变，我真得很欣慰。特别是最近，一个自卑的甚至想自杀的学生发生了积

5、极的变化。我真的看到了自己的价值。感受五，教师是把价值实现在别人身上，许多事情实在无奈。如学生的学习习惯，学生的生活习惯等等。电影的结局大多是完美的、成功的，而现实中可能我们面对的只有失败。不过，我不会放弃我的给一个学生，因为我是人们教师。由于时间仓促，一些想法并不成熟，有待于完善。王永周2009年4月7日星期二