“标准-教学-评价”一致性教学操作策略.ppt

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1、基于课程标准的有效教学——“标准-教学-评价”一致性教学操作策略怎么样基于课标实施教学试图解决三个问题：为什么要基于课标实施教学基于课标实施教学是什么含义《课程标准》是各学段各学科教学的基本依据。《课程标准》旨在全面提高学生的学科素养，倡导探究性学习，重视各学科与学生生活和社会的联系。因此，教师应在认真学习和领会《标准》的基础上，结合地区、学校和学生的实际，创造性地进行教学。前言课程的性质课程的基本理念课程设计思路课程内容课程目标知识情感态度与价值观能力实施建议教学建议评价建议教科书的编写建议课程资源的利用与开发建议基于课程标准教学的涵义1.目标源于课程标准（知识、能力、理念）2

2、.评价任务设计先于教学过程设计（逆向设计）3.全程指向学生的学习质量4.体现“标准-教学-评价”的一致性1“标准-教学-评价一致性”的教学设计——目标设计2“标准-教学-评价一致性”的教学设计——评价任务设计3“标准-教学-评价一致性”的教学设计——学习活动设计4“标准-教学-评价一致性”的教学设计——实例1.知道（知识)是指认识并记忆。这一层次所涉及的是具体知识或抽象知识的辨认，用一种非常接近于学生当初遇到的某种观念和现象时的形式，回想起这种观念或现象。提示：回忆，记忆，识别，列表，定义，陈述，呈现目标设计2.领会是指对事物的领会，但不要求深刻的领会，而是初步的，可能是肤浅的。

3、其包括转化、解释、推断等。提示：说明，识别，描述，解释，区别，重述，归纳，比较目标设计3.应用(application)是指对所学习的概念、法则、原理的运用。它要求在没有说明问题解决模式的情况下，学会正确地把抽象概念运用于适当的情况。这里所说的应用是初步的直接应用，而不是全面地、通过分析、综合地运用知识。提示：应用，论证，操作，实践，分类，举例说明，解决目标设计4.分析(analysis)是指把材料分解成它的组成要素部分，从而使各概念间的相互关系更加明确，材料的组织结构更为清晰，详细地阐明基础理论和基本原理。提示：分析，检查，实验，组织，对比，比较，辨别，区别目标设计5.综合是以

4、分析为基础，全面加工已分解的各要素，并再次把它们按要求重新地组合成整体，以便综合地创造性地解决问题。它涉及具有特色的表达，制定合理的计划和可实施的步骤，根据基本材料推出某种规律等活动。它强调特性与首创性，是高层次的要求。提示：组成，建立，设计，开发，计划，支持，系统化目标设计6.评价这是认知领域里教育目标的最高层次。这个层次的要求不是凭借直观的感受或观察的现象做出评判，而是理性的深刻的对事物本质的价值做出有说服力的判断，它综合内在与外在的资料、信息，做出符合客观事实的推断。提示：评价，估计，评论，鉴定，辩明，辩护，证明，预测，预言，支持目标设计课堂层面学习目标的内涵它是希望学生经

5、历一个课时的学习以后形成的预期结果。它是指在课堂教学中，学生在教师指导下完成某项学习任务后应达到的质量标准。（最低水平）它的三项基本功能：明确教学内容提供教学活动设计的方向提供教学评价依据2.课堂层面学习目标的构成要素主体-学生的行为，正确的表述是“学生应该···”而不是“让学生···”行为-描述学生所形成的可观察、可测量的具体行动，如“说出···”“画出···”“判断···”“证明···”条件-学生完成学习行为时所处的环境和条件，如“通过交流讨论”“通过自主探究”“通过具体实例”“通过观察”“借助长方体模型”等标准-教学所要达到的水平，即学生对目标要达到的最低表现水平，如“能说

6、出···”“能判定···”“能分析···”“能发现···”“会证明···”等如“通过观察具体实例，在讨论交流的基础上，能说明等差数列的概念。”实现结果的活动就是“条件”，结果中包括“行为与水平”上述表述方法满足教学目标的四个构成要素（主体、行为、条件、水平）学生在什么条件下把什么内容掌握到什么程度实现结果的活动（条件）+结果（能干什么）3.课堂层面学习目标表述方式（1）通过对具体实例的计算和讨论交流，能归纳出古典概型的特点，能说出古典概型的涵义，能判别古典概型。（2）通过对具体实例的计算和讨论交流，能解释古典概型计算公式的原理。（3）通过对具体实例的计算，会运用公式解决与课本上类

7、似的题目。（1）通过自主学习，能够说出：股票、债券、保险和储蓄存款的基本含义；股票投资的基本特征及收入构成；债券的分类；订立保险合同的基本原则；商业银行的性质和业务。（2）通过课堂讨论、师生合作学习，能准确概括出各种投资方式的的特点，并为个人和家庭投资提出建设性建议。（1）描述细菌的形态和结构特征（2）说出细菌与人类的关系（3）认同发现细菌的过程中理性的怀疑和技术的进步起到的重要作用反例1：《细菌》的教学目标（1）通过观察实物和分析巴斯德的实验过程能说出细菌的来源，尝试运用科学探