七年级数学上册 2.4 绝对值与相反数导学案（1）（新版）苏科版.doc

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1、绝对值与相反数学习目标1.借助数轴,理解绝对值的概念,能求一个有理数的绝对值2.已知一个数的绝对值求这个数3.经历将实际问题数学化的过程,感受数学与生活的关系，贯彻数形结合的思想.重点难点重点已知一个数求它的绝对值.难点绝对值的概念.学生活动过程教师导学过程一、自主学习（独学）任务1：阅读课本第23页做一做思考：(1)A、B两点离原点的距离各是多少？　(2)A、B两点离原点的距离与它们表示的数是正数还是负数有没有关系？结论：总结得出绝对值的定义：任务2、阅读课本第23页议一议小检测：1、1.数轴上，表示—3的点与原点的距离是，因此-3的绝对值是；表示2的点与原点的距离

2、是，因此2的绝对值是；表示0的点与原点的距离是，因此0的绝对值是.2、说出数轴上A、B、C、D、E各点所表示的数的绝对值.3、求4、-3.5的绝对值。任务3、自学绝对值的表示方法绝对值的表示方法如下：-2的绝对值是2，记作

3、-2

4、=2；3的绝对值是3，记作

5、3

6、=3任务3：自学例题2、已知一个数的绝对值是，求这个数。练习：1、已知一个数的绝对值是2，求这个数。2、已知一个数的绝对值是0，求这个数。1.【情景导入】课本第23页的学习内容做一做导入2【布置自主学习任务】3.【巡视检查】二、合作探究　（对学、群学）对学：1.一对一检查自学、检测情况，交流问题，及时更正，疑难

7、问题，小组交流。2.群学：正数公司和负数公司招聘职员，要求是经过绝对值符号“︱︱”这扇大门后，结果为正就是正数公司职员，结果为负就是负数公司职员。（1）负数公司能招到职员吗？（2）0能找到工作吗？小检测：1.求—3.5与3的绝对值，并比较它们的大小．2.某厂生产闹钟，从中抽取5件检验时，比标准时间多的记为正数，比标准时间少的记为负数，请根据下表，选出最准确的闹钟.12345+2s-3.5s6s+7s-4s误差不超过5秒的为合格品，否则为次品，问有几台合格？3、求绝对值不大于2的整数＿＿＿＿＿＿4、绝对值等于本身的数是＿＿＿，绝对值大于本身的数是＿＿＿＿＿．5、绝对值不

8、大于２.５的非负整数是＿＿＿＿四、小结反思1.收获******2.困惑****五、当堂检测：1、2、3、六作业:必做:选做:4.课堂小结5.教师出示检测题，学生独立完成。6.布置作业反思：亮点：不足：改进