大班活动：左手和右手

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1、大班活动：左手和右手大班活动：左手和右手大班活动：左手和右手大班活动：左手和右手大班活动：左手和右手一、教案设计学生分析：前段时间，我和孩子们在讨论自己身上哪个部位最能干的时候，孩子们对自己的双手产生了浓厚的兴趣，其实很多孩子在三岁前最初做事情都是习惯双手同时操作的，以后他们使用右手的机会远远多于左手，所以左右手灵活的程度已出现明显的差距。根据这一特点和幼儿的兴趣点，我就设计了本次活动。目标设计：1、在操练对比的过程中，认识左手和右手。2、体验边交流边体验的乐趣过程设计：一、说说聊聊、实践交流1、师与幼儿握手，引出左右手。今天我们又要学本领了，老师知道你们的本领真大，我可喜

2、欢你们了，那你们喜欢我吗？好，那我们先握一下手表示友好吧。边握边说：“你好你好！”、很高兴见到你。——让幼儿说说你是用哪只手与老师握手的；呀，刚才你们和我握手的时候，是用了右手呢还有用了左手？——幼儿自由说说；有的小朋友用了左手，有的用了右手，那么哪个是右手呢，伸出给我看看，哦，这个是右手，（出示字卡“右”）那我们平时跟别人握手的时候尽量要用右手这样才表示有礼貌。2、师送礼物——手链给幼儿；今天我还带了一样礼物送给你们，开心吗？好那把眼睛闭起，我拿出了哦，睁开眼睛看看是什么呀？是漂亮的手链，可是带这根手链我有要求的，请你们把手链带在你的左手上，（出示字卡“左”）请他跟你的左

3、手做好朋友。——请幼儿用手链与他们的左手做朋友；戴好了吗？请你的左手亮个相，哇真漂亮！接下，我们就要用左手做游戏了，挑战一下，记住是左手哦。3、体验用左手做游戏老师为你们准备了许多材料，等会儿你们选一个自己喜欢的游戏玩，在三分钟内完成，好，开始。——师为幼儿准备了绘画、穿线板、剪纸、夹弹珠等；记住了是让左手做哦。——要求幼儿用左手去尝试做这些事情；师巡回指导观察。谁说说你刚才在用左手做事情时感觉怎么样？——幼儿自由表述；——师及时小结梳理：原我们习惯在玩游戏做事情的时候，都习惯用右手，而且做起事情更方便、更舒服。——举个穿线板的例子，让玩穿线板的幼儿说说是用哪只手做的。（左

4、右手一起）——小结：哦，有些事情只靠右手或左手做也是不行的，只有左右手配合默契了那么什么事情都难不到我们的。二、辨别游戏：接下我们就要挑战一下辨别左右手的游戏1、师出示两只手的教具；——让幼儿辨别左右手，并自己贴到左右汉字的旁边。你是怎么分辨的，说说你的办法1、让幼儿自己选一只手的造型卡片；你们看，我这里还有许多左右手做的各种有趣的动作，可是，你们知道哪个是右手做的，哪个是左手做的呢——辨别左右手并放在相应的版面的两侧；2、让幼儿检测摆放是否正确；3、与幼儿验证，总结分析验证的方法：哦，看拇指的方向辨别是一个好办法（要用手心匹配），或用自己的小手通过摆放验证；三、游戏：猜猜

5、是哪只小手？现在我们一起做一个游戏，请你们把一只手伸在这块布的洞洞里，然后我们大家猜猜是他的左手还是右手——用一块布，上面有多个剪去的小洞-6个用自己的左右手伸出洞外让同伴猜测；——帮助幼儿正确辨别；在伸出的手上贴一朵小花（用及时贴剪）。好了有趣吗，我们小朋友真棒，都能猜出是右手还是左手，好我们回去和爸爸妈妈也可以玩玩这个游戏，看看他们的本领大不大好吗。资设计：一些左右手的造型动作卡片、左右手教具、左、右字卡一些可以操作的玩具（穿线板、剪刀、纸、画笔、玻璃弹珠等）一块布、手链与幼儿人数相等、T板；评价设计：在本次活动中，主要是让幼儿认识自己的左手和右手，让幼儿在各种用左手操

6、练的活动过程中体验右手的能干和左右手合作的重要性，从而激发幼儿锻炼左手的兴趣。在本次活动中真正实现了在教师的参与、指导和建议下，幼儿积极主动的创造性的获取知识和应用知识，在活动中发展了幼儿的创新能力。二、堂实录：一、认识左右手T:今天我们又要学本领了，老师知道你们的本领真大，我可喜欢你们了，那你们喜欢我吗？好，那我们先握一下手表示友好吧。边握边说：“你好你好！”、很高兴见到你。T:刚才你们和我握手的时候，是用了右手呢还有用了左手？S:左手、右手T：有的小朋友用了左手，有的用了右手，那么哪个是右手呢，伸出给我看看，（出示字卡“右”）那我们平时跟别人握手的时候尽量要用右手这样才

7、表示有礼貌。二、操作T:今天我还带了一样礼物送给你们，开心吗？是漂亮的手链，可是带这根手链我有要求的，请你们把手链带在你的左手上，请他跟你的左手做好朋友。接下，我们就要用左手做游戏了，记住是左手哦。（师为幼儿准备了绘画、穿线板、剪纸、夹弹珠等；）T:记住了是让左手做哦。T:原我们习惯在玩游戏做事情的时候，都习惯用右手，而且做起事情更方便、更舒服。小结：哦，有些事情只靠右手或左手做也是不行的，只有左右手配合默契了那么什么事情都难不到我们的。三、辨别游戏：T:接下我们就要挑战一下辨别左右手的游戏教师出示两只手的教具；让