机械制造与自动化专业汇报材料.ppt

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1、机械制造与自动化专业2013.6一建设目标二资金使用情况三任务完成情况四特色与创新五继续努力的方向目录一校企联合管理机制人才培养师资队伍提升学生科研服务社会服务交流合作构建“政校行企”四位一体的校企联合管理机制，以“校中厂”、“厂中校”为抓手，实现人才共育、过程共管、成果共享、责任共担的合作效果；建设目标建设目标校企联合管理机制人才培养完善“以制造业产品生产为导向”的人才培养模式改革，构建以职业竞争力培养为核心的课程体系，开展基于工作过程系统化的课程开发；一一校企联合管理机制人才培养师资队伍校企合作共

2、同培养一支具备“双师素质”的专兼结合的师资队伍；建设目标一建设目标校企联合管理机制人才培养师资队伍提升学生主动适应郑州区域的发展，完善实训基地，提升学生的职业综合能力；一建设目标校企联合管理机制人才培养师资队伍提升学生交流合作加强与河南省农业经济学校在人才培养、师资培训、校企合作等多方面的交流合作；一建设目标校企联合管理机制人才培养师资队伍提升学生科研服务交流合作采取多种手段不断提高教师的科研服务能力，积极开展技术服务；一建设目标校企联合管理机制人才培养师资队伍提升学生科研服务社会服务交流合作一建设目

3、标二资金使用情况三任务完成情况四特色与创新目录资金使用情况电子信息工程技术专业项目建设资金投入预算总额为1435万元，其中中央财政预算资金605万元，地方财政预算资金580万元，学校自筹预算资金250万元。实际到位资金总额1435万元，到位率100%。截至目前，实际支出1427万元，执行率99.44%。（单位：万元）一建设目标二资金使用情况三任务完成情况四特色与创新五继续努力的方向目录任务完成情况人才培养模式课程体系教学改革与课程建设双师素质队伍合作办学机制校内外实训基地学生素质社会服务任务完成情况人

4、才培养模式课程体系教学改革与课程建设双师素质队伍合作办学机制校内外实训基地学生素质社会服务合作办学机制建立“三会一组”四级合作办学机制任务完成情况1三三任务完成情况人才培养模式课程体系教学改革与课程建设双师素质队伍合作办学机制校内外实训基地学生素质社会服务人才培养模式以机械类产品的生产流程为依据，实施以相关职业岗位能力培养为主线的教学模式。2任务完成情况三三任务完成情况人才培养模式课程体系教学改革与课程建设双师素质队伍合作办学机制校内外实训基地学生素质社会服务在明确主要职业岗位工作任务和能力要求的基础

5、上，校企专家共同确定了机械制造与自动化专业培养目标，构建以职业竞争力为导向的“工作过程—支撑平台系统化”课程体系。构建以职业竞争力为导向的课程体系——“工作过程-支撑平台系统化”课程体系3任务完成情况三三任务完成情况人才培养模式课程体系教学改革与课程建设双师素质队伍合作办学机制校内外实训基地学生素质社会服务两年来，共完成3门院级精品课程、3门专业及专业群核心课程的建设。针对学生的现状，通过开展教学方法改革、实施课证融合、加强课程建设、改变考核方式、规范顶岗实习等多种手段，全面推进质量工程。教学改革与课

6、程建设成效显著4任务完成情况三三任务完成情况人才培养模式课程体系教学改革与课程建设双师素质队伍合作办学机制校内外实训基地学生素质社会服务本着“培养骨干、专兼结合”的原则，采取“走出去、请进来”等主要手段，全力培养一支专兼结合的高素质的教学团队。两年来本专业教师共出版教材4部，论文10篇。主持参与教研项目3项。双师素质队伍建设初显成效5任务完成情况三双师素质队伍建设初显成效5任务完成情况校内专业教师双师素质比例达95.4%，新培养、引进专业带头人5名，其中企业人员1名；兼职教师的任课率达50%以上。三三

7、任务完成情况人才培养模式课程体系教学改革与课程建设双师素质队伍合作办学机制校内外实训基地学生素质社会服务校内实训基地：本专业教学仪器设备总值从645万元增长到1700万元，实训实验室数从14个增长到18个，合作企业从2家增长到8家。校内外实训基地快速发展6任务完成情况新建了10个综合实训平台，形成了集教学、实训、生产、研发“四位一体”的综合性实训基地。依托实训基地新开设13门课程、年培训达到了500多人次。三校内外实训基地快速发展6任务完成情况校外实训基地：从2家增加到8家，合作企业安排顶岗实习人数和

8、录用学生数持续增长。三三任务完成情况人才培养模式课程体系教学改革与课程建设双师素质队伍合作办学机制校内外实训基地学生素质社会服务学生素质不断提升7任务完成情况三通过质量工程的全面实施，教学效果明显提高。先后涌现出一大批先进集体和个人，毕业生受到用人单位的好评。学生素质不断提升7任务完成情况三三任务完成情况人才培养模式课程体系教学改革与课程建设双师素质队伍合作办学机制校内外实训基地学生素质社会服务社会服务8任务完成情况三三年来与企业联合开展高校产学研课题1