幼教论文:浅谈如何培养幼儿语言的创新能力

幼教论文:浅谈如何培养幼儿语言的创新能力

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时间:2017-12-21

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1、幼教论文:浅谈如何培养幼儿语言的创新能力幼教论文:浅谈如何培养幼儿语言的创新能力幼教论:浅谈如何培养幼儿语言的创新能力  幼儿的创新思维能力虽然有先天的成份,但主要是后天养成的,而且完全可以通过知识、创新方法、技巧、策略的传授,以及在解决问题的过程得以培养和训练。从实际工作中,我得出几点  一、幼儿创新思维能力的培养,要靠创新型老师的引导和启发。  中班幼儿也具有一定的创新思维基础。为让幼儿的创新思维得到充分民挥,我在教幼儿橡皮泥时,启发幼儿用手中的泥做一种自己喜欢的东西。小朋友做得都很违专心,不一会,小朋友都有了一令自己很满意的作品。我让小朋友把自己做的东西介绍给大家。

2、桐雨小朋友把两根搓好的泥条交叉叠成十字状,我问他“这是什么”,他自豪的说:“这是舒克的飞机”。敬航小朋友也用泥做成一个十字状的东西,我问:“你这是什么”,敬航说:“这是送给老师的蝴蝶结,还说;老师你穿上那粉色的衣服配上蝴蝶结会更漂亮。看着孩子们的一精心制作的作品,我为上这之前,没让幼儿模仿老师千篇一律做同样的东西,而是让幼儿发挥自己的创新能力,做出不同的作品而感到高兴。  二、在教学中培养幼儿的创造性思维。  (一)要创造就需要有丰富的想象,没有想象就没有创造。我们老师的责任是不断的开阔幼儿的思路,激发他们的创新意识。  1、培养幼儿事物的好奇心与求知欲。幼儿在这个年龄段

3、对周围的事物有很强的好奇心,觉得一切都是那么神秘。记得一次带幼儿在园内的池塘边看小鱼,孩子们的问题了,他们七嘴八舌的问着:老师小鱼为什么生活在水里;老师小鱼如果离开了水还能活吗?小鱼怎么喝不饱水呢?咦!快看呢老师,小鱼在水里为什么是睁着眼睛的?面对孩子们这些问题,我愕然了!我该怎样回答孩子们这些问题呢?我知道作为一名幼教工作者一定要爱护好孩子的好奇心,鼓励孩子多提问题,并强化这种好奇心,使他们逐步养成敢问、好问、善问的思维品质。此外,对孩子提出的问题,不仅要认真解答,还要给他们留有思考的余地。通过思考,让幼儿展开想象的翅膀,发展想象力对记忆的表象进行加工改造的一种形象思维

4、,也是一种创造性形象思维。  2、有丰富的想象力。爱幻想是幼儿的天性,要丰富幼儿的这种想象力,就需要老师的培养和引导。如在诗歌欣赏之后个幼儿留几个问题:你在诗歌中听到了什么?看见了什么?想起了什么?这些小问题对幼儿的想象的训练大有好处。唤起幼儿的好奇心,发展幼儿的想象力,让幼儿的创新意识萌芽于每时每刻的生活中、教育中、游戏中,让他们在这种激情的驱动下自觉思维,是培养幼儿创造能力的原动力。  3、培养幼儿认真观察的能力,逐幅观察图片内容,学会按顺序排列。要培养幼儿的创造精神和创造力,必须要让幼儿有认真观察的能力。你像我在给幼儿上语言看图故事时,先让幼儿观察图片上有什么?如提

5、问上面有什么样的人物、动物。这是在什么地方?是什么时间?他们在干什么?发生了什么事?他们的表情是怎样的?在幼儿很难表达出图中人物的表情时,老师可以给予适当的引导,例如:可以引导幼儿,在你高兴时是怎样的?以次引导幼儿观察图片中的人物表情是怎样的。等幼儿对故事内容熟悉之后,老师随便指出一幅图片让幼儿讲述,也可以把图片打乱让幼儿自己以记忆的方式排列,学会按顺序排列,这样可锻炼幼儿的思维观察能力。  (二)、营造氛围,激活创造性思维。  创造教育的核心方面是创造性思维的培养。比如在续编故事《谁的本领大》这一教学活动中,为了培养孩子的发散性思维,在续编前,我们给幼儿提出了一个开放想

6、的问题:“小河挡住了小猴子的路,你们认为小猴子过河了吗?如果过河了,又是怎样过的河?这两个饶有兴趣的问题引起了幼儿积极地观察画面,分析思考,在活动中幼儿想象驰骋,根据自己的生活经验和认知水平,想出了很多办法,有的说:小猴子可以坐船过去;有的说小猴子可以拿个长长的木版过河,有的说可以让长颈鹿托小猴子过河等等,在这个过程中,幼儿思维活跃,积极热情,广开思路,探求出解决问题的多种方法,表现出极大的创造性和灵活性。,  三、创设良好的阅读环境  环境的创设在阅读过程中起着不可忽视的作用。一个良好的阅读氛围会给幼儿带激情,调动他们学习的积极性。因此,在我的教学中把环境的创设放在了一

7、个非常重要的位置,在我们环境创设区域摆放了许多不同的材料。  在语言区域中,我们在给孩子们讲故事《三只蝴蝶》中,我用不同颜色的皱纹纸做了三朵花,引起了孩子们的兴趣,在区域活动中孩子们互相交流讲述故事,锻炼了孩子们的语言表达能力。我还用木版在上面画上图画,放在区域内让幼儿在互相交流讲述,平常我们给孩子讲故事,都是让孩子在本上看图讲述,我们把故事画在木版上,孩子感到很新颖,从而引起了孩子的兴趣,让孩子对故事内容有了更高的兴致,从而达到环境与教学并重,达到双重效果。在识字中,我们打破了以往老师读,孩子认的习惯,我们添设了“字宝宝的家

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