案例：与铭铭一起成长

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1、案例：与铭铭一起成长案例：与铭铭一起成长个案背景(个案资料)：现状分析：铭铭是我班这学期新的小朋友，她有一双大大的眼睛，个子小小的，特别爱笑也喜欢抚摸别人，亲亲别人，也喜欢我们抚摸她，所以小朋友和老师也很喜欢他。但是我在游戏中发现了一些铭铭的一些现象：观察实录一：游戏活动开始了，小朋友们都拿自己的小插排放在想玩的区域，我发现铭铭坐在座位上，两眼轱辘转，似乎在在观察小朋友在干什么，她的两只手不停的相互绕。案例分析：1、好奇心很强。这时期的孩子好奇心理很强，不管对什么东西都很感兴趣，尤其是那些好玩好看的、自己没有的一些东西。他们总想弄个明白，想个究

2、竟，但是她没玩过不知道怎么玩，怕出错。2、由于孩子刚到这个集体，对班级的环境和制度都很陌生，她不知道游戏的时候可以选择喜欢的去玩，并把插排放好。案例：与铭铭一起成长案例：与铭铭一起成长个案背景(个案资料)：现状分析：铭铭是我班这学期新的小朋友，她有一双大大的眼睛，个子小小的，特别爱笑也喜欢抚摸别人，亲亲别人，也喜欢我们抚摸她，所以小朋友和老师也很喜欢他。但是我在游戏中发现了一些铭铭的一些现象：观察实录一：游戏活动开始了，小朋友们都拿自己的小插排放在想玩的区域，我发现铭铭坐在座位上，两眼轱辘转，似乎在在观察小朋友在干什么，她的两只手不停的相互绕。

3、案例分析：1、好奇心很强。这时期的孩子好奇心理很强，不管对什么东西都很感兴趣，尤其是那些好玩好看的、自己没有的一些东西。他们总想弄个明白，想个究竟，但是她没玩过不知道怎么玩，怕出错。2、由于孩子刚到这个集体，对班级的环境和制度都很陌生，她不知道游戏的时候可以选择喜欢的去玩，并把插排放好。案例：与铭铭一起成长案例：与铭铭一起成长个案背景(个案资料)：现状分析：铭铭是我班这学期新的小朋友，她有一双大大的眼睛，个子小小的，特别爱笑也喜欢抚摸别人，亲亲别人，也喜欢我们抚摸她，所以小朋友和老师也很喜欢他。但是我在游戏中发现了一些铭铭的一些现象：观察实录一

4、：游戏活动开始了，小朋友们都拿自己的小插排放在想玩的区域，我发现铭铭坐在座位上，两眼轱辘转，似乎在在观察小朋友在干什么，她的两只手不停的相互绕。案例分析：1、好奇心很强。这时期的孩子好奇心理很强，不管对什么东西都很感兴趣，尤其是那些好玩好看的、自己没有的一些东西。他们总想弄个明白，想个究竟，但是她没玩过不知道怎么玩，怕出错。2、由于孩子刚到这个集体，对班级的环境和制度都很陌生，她不知道游戏的时候可以选择喜欢的去玩，并把插排放好。案例：与铭铭一起成长案例：与铭铭一起成长个案背景(个案资料)：现状分析：铭铭是我班这学期新的小朋友，她有一双大大的眼睛

5、，个子小小的，特别爱笑也喜欢抚摸别人，亲亲别人，也喜欢我们抚摸她，所以小朋友和老师也很喜欢他。但是我在游戏中发现了一些铭铭的一些现象：观察实录一：游戏活动开始了，小朋友们都拿自己的小插排放在想玩的区域，我发现铭铭坐在座位上，两眼轱辘转，似乎在在观察小朋友在干什么，她的两只手不停的相互绕。案例分析：1、好奇心很强。这时期的孩子好奇心理很强，不管对什么东西都很感兴趣，尤其是那些好玩好看的、自己没有的一些东西。他们总想弄个明白，想个究竟，但是她没玩过不知道怎么玩，怕出错。2、由于孩子刚到这个集体，对班级的环境和制度都很陌生，她不知道游戏的时候可以选择

6、喜欢的去玩，并把插排放好。策略运用：1、了解孩子以前的幼儿园，以及孩子在园的情况，我们了解到孩子以前上的幼儿园接近西方幼儿园，她们经常做的事就是爬树、走平衡木等等大户外活动，因此，在游戏活动时我请她旁边的小朋友带着她玩，在游戏结束时每个区域请一个代表总结游戏的玩法和体会。2、在游戏时鼓励孩子大胆去玩，并给予肯定的眼神，经常跟她讨论，这个游戏你是怎么玩的，这样孩子就越越愿意去玩了。观察实录二：今天，铭铭将游戏插排插在了美工角，美工角正好那天开放的是画京剧脸谱，这是我发现平时爱笑的铭铭哭了，我走过去问：“铭铭，你怎么了”？她说她不会画。我以为对她说

7、脸谱太难，我就说你画小人吧，她还是哭还是摇头。案例分析：1、铭铭不会拿记号笔和油画棒等表现实物的轮廓，说明孩子平时锻炼的很少。2、孩子由于选择了美工角，说明孩子想画画，也很有游戏的倾向，但是因为不会画而伤心，使孩子的内心产生了紧张和压抑感。策略运用：1、创设宽松的和谐的心理氛围，灵活运用适宜的方法，这对铭铭这样的小朋友，首先消除心理紧张与压抑，有简单到复杂，重在培养孩子的兴趣。2、针对铭铭画画时的表现，我让能力较强的幼儿坐在她的身边，并与家长取得联系，向家长反应了这些情况，她妈说：“她们以前幼儿园就将颜料泼在纸上随便吹或用笔拉，没有构图的概念。

8、”我建议她妈妈在家多为孩子添置一些绘画工具，让她在家里涂涂画画，培养他的兴趣。根据她的特点，在绘画活动时我会为她分析每幅画，让她慢慢尝试，她十分感兴趣