科研论文：开展幼儿球类游戏活动的探索

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1、科研论文：开展幼儿球类游戏活动的探索科研论文：开展幼儿球类游戏活动的探索科研论文：开展幼儿球类游戏活动的探索科研论：开展幼儿球类游戏活动的探索摘要：幼儿是一个人身体发育与成长的关键时期，除了要学习最基本的知识外，适当的身体锻炼也非常重要。球类游戏活动是幼儿教学中的常见活动，因其特有的趣味性与灵活性激发了幼儿运动兴趣。鼓励幼儿积极的、主动的参与球类游戏，可促幼儿身心健康发展。新时期，进一步认识与了解开展幼儿球类游戏活动的相关内容可为幼儿教学研究提供更多理论依据。关键词：幼儿球类游戏；活动；探索游戏为孩子童年生活中不能缺少的一部分，多样化的、丰富的游戏能促幼儿身心全面发展，拓宽幼儿眼界，

2、增长幼儿见识，发展幼儿智力，可促进幼儿全面发展。加之幼儿园教育指导纲要《试行》中的总则第二条明确指出：幼儿园教育需是以游戏为主的基础活动。可见，游戏对幼儿有一定的特殊意义。球类游戏作为一种常见的幼儿游戏活动，可发展孩子的动作，愉悦幼儿身心，符合3-6岁儿童学习与发展指南和幼儿园教育纲要的精神。因此，深入开展幼儿球类游戏活动的探索，意义重大。一、幼儿球类游戏活动开展的重要性（一）通过球类游戏活动的开展，能让幼儿感受到更多的爱虽说幼儿较单纯，但也不是什么都不懂。幼儿在球类游戏活动中，教师害怕幼儿摔倒，或是摔倒后给予幼儿的关怀，一个鼓励、一个动作、一个微笑等均能抚慰幼儿心灵，让他们将幼儿教

3、师当成自己的朋友，感受到幼儿教师的母亲般的关爱，让他们渡过开心的、美好的幼儿园学习生活。（二）通过球类游戏活动的开展，能让幼儿享受自己的玩耍空间球类游戏活动中，幼儿会不断思考，不断探索，尽可能的发挥自身想象力，找出多样化球类活动玩耍方法，幼儿球类活动可是一个人玩，也可是多个人相互玩耍，单手排球、相互传球的整个过程均利于幼儿享受自己的玩耍空间，幼儿也在此过程中感受到从成功的喜悦，累计失败的经验，如对于另一个小朋友传过的球没有接住，那么接球的小朋友就会想方设法的借助求，这样幼儿的反应能力与认知能力也在不知不觉得得到提升[1]。（三）通过球类游戏活动的开展，能让幼儿感受成功的喜悦球类游戏活

4、动开展过程中，幼儿会尽可能的展现自己的最大能力，幼儿在获得成功后，自信心也在一定程度上得到满足。如抛球是一个相当简单的活动，若教师让幼儿将球抛出某一条线段外，幼儿未能够成功抛出，必然会很失望，而教师不断引导幼儿，并对其说，老师相信你一定可以抛出去的，幼儿貌似受到极大肯定，成功的将球抛出了线外，最后喜笑颜开的看着我，收获了喜悦，收获了信心，更收获了成功。二、开展幼儿球类游戏活动的方法（一）创新、丰富游戏材料，为球类游戏活动开展提供条对于幼儿注意力不集中的现象，仅一个球吸引幼儿注意力较困难。在幼儿球类游戏开展过程中，还需针对幼儿兴趣特征，结合幼儿生活经验，通过变废为宝的方式为幼儿制作出较

5、简单的、颜色艳丽的球类玩具，分析幼儿无法把握球圆而无法抓握的特征，制作相应的不织布球，毛毛球与动物球，保证球类游戏材料的多样性与丰富性。（二）创新球类游戏活动开展形式，拓宽幼儿球类游戏活动面幼儿球类游戏中，教师应先制定出较丰富的游戏内容与游戏形式，幼儿刚接触球类游戏时，兴趣高昂，但一段时间后，会表现出低落情绪，因此教师应保证幼儿游戏活动开展的多样性。此外，还应拓展球类游戏活动多样性，拓宽球类游戏活动范围，并从以下两方面着手，保证球类游戏活动的新颖性[2]。（1）开展室内球类区角游戏室内球类区角游戏活动开展时的材料可让幼儿自主选择，可提升幼儿对球的认识与理解，后对幼儿开展球类区角游戏。

6、活动开展中应注意自由与灵活的结合，教师也可根据幼儿实际情况成立“运动区”“益智区”“动手区”等不同区角，幼儿与幼儿彼此间不干扰，均专注的投入到各自的游戏探索中。如动手区就有很多不同颜色的小球，教师可让幼儿将不同颜色的小球分类，可告诉幼儿，如果玩具们没有回到家，它们的爸爸妈妈会很担心，很难过的，就像他们自己没回到家，他们的爸爸妈妈也一样会难过，让幼儿帮助玩具“回家”，乖乖的把玩具整理好。在这个过程中，既让孩子体会到了游戏的乐趣，又让幼儿在每次活动结束后也记得把玩具送“回家”，培养幼儿养成好的行为习惯。而运动区则可让幼儿做拍球练习或让幼儿做抛掷皮球的运动，幼儿也更加自主的、积极的表现自己

7、，整个活动开展更有秩序，更符合球类游戏活动需求。（2）开展室外球类游戏活动室外球类游戏活动的开展有一定的自由性，除了排球外，幼儿还可踢球，将球用脚传给另一个幼儿，活动范围面积更广，活动有一定的灵活性。教师可让幼儿分作多个小组，每个小组约4-个人，固定投篮，看哪个小组幼儿投进的球最多，哪个小组就算赢。还可通过大带小的方式开展球类游戏活动，即大班幼儿带领小班幼儿开展球类游戏活动。（三）借助家长资，开展球类游戏活动新时期的幼儿教育，应是家庭、社区、幼儿园三者相互