“四有”教师学习体会：做有思想的芦苇

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1、“四有”教师学习体会：做有思想的芦苇7“四有”教师学习体会：做有思想的芦苇三百六十行，行行皆不易。隔行如隔，各行各有难。教师因肩负着“教书”—“授业”、“解惑”和“育人”—“传道”的双重责任，故使教师这一行业更显神圣和庄重。我们说其“伟大”也非故弄玄虚。有人说，世界上三种最亲密、重要的关系是：亲人、老师和同学（战友）。可见，教师实为人类社会中不可或缺又异常重要的职业。天下万物，芸芸众生，为师者亦是熙熙攘攘，人人往。除非你甘于平庸，做一辈子的“教书匠”，以默默无闻、四平八稳为荣，否则，就应该在这个平凡、清苦的

2、岗位上活出自己的风采和特色。一个有理想、有能力的教师就应该做一个“有思想、有情趣、有特色、有成果”的“四有”教师。一、做一支有思想的芦苇苏格拉底说：“人之可以为人就是因为他有思想”。“四有”教师学习体会：做有思想的芦苇7“四有”教师学习体会：做有思想的芦苇三百六十行，行行皆不易。隔行如隔，各行各有难。教师因肩负着“教书”—“授业”、“解惑”和“育人”—“传道”的双重责任，故使教师这一行业更显神圣和庄重。我们说其“伟大”也非故弄玄虚。有人说，世界上三种最亲密、重要的关系是：亲人、老师和同学（战友）。可见，教师

3、实为人类社会中不可或缺又异常重要的职业。天下万物，芸芸众生，为师者亦是熙熙攘攘，人人往。除非你甘于平庸，做一辈子的“教书匠”，以默默无闻、四平八稳为荣，否则，就应该在这个平凡、清苦的岗位上活出自己的风采和特色。一个有理想、有能力的教师就应该做一个“有思想、有情趣、有特色、有成果”的“四有”教师。一、做一支有思想的芦苇苏格拉底说：“人之可以为人就是因为他有思想”。“四有”教师学习体会：做有思想的芦苇7“四有”教师学习体会：做有思想的芦苇三百六十行，行行皆不易。隔行如隔，各行各有难。教师因肩负着“教书”—“授业

4、”、“解惑”和“育人”—“传道”的双重责任，故使教师这一行业更显神圣和庄重。我们说其“伟大”也非故弄玄虚。有人说，世界上三种最亲密、重要的关系是：亲人、老师和同学（战友）。可见，教师实为人类社会中不可或缺又异常重要的职业。天下万物，芸芸众生，为师者亦是熙熙攘攘，人人往。除非你甘于平庸，做一辈子的“教书匠”，以默默无闻、四平八稳为荣，否则，就应该在这个平凡、清苦的岗位上活出自己的风采和特色。一个有理想、有能力的教师就应该做一个“有思想、有情趣、有特色、有成果”的“四有”教师。一、做一支有思想的芦苇苏格拉底说：

5、“人之可以为人就是因为他有思想”。“四有”教师学习体会：做有思想的芦苇7“四有”教师学习体会：做有思想的芦苇三百六十行，行行皆不易。隔行如隔，各行各有难。教师因肩负着“教书”—“授业”、“解惑”和“育人”—“传道”的双重责任，故使教师这一行业更显神圣和庄重。我们说其“伟大”也非故弄玄虚。有人说，世界上三种最亲密、重要的关系是：亲人、老师和同学（战友）。可见，教师实为人类社会中不可或缺又异常重要的职业。天下万物，芸芸众生，为师者亦是熙熙攘攘，人人往。除非你甘于平庸，做一辈子的“教书匠”，以默默无闻、四平八稳为

6、荣，否则，就应该在这个平凡、清苦的岗位上活出自己的风采和特色。一个有理想、有能力的教师就应该做一个“有思想、有情趣、有特色、有成果”的“四有”教师。一、做一支有思想的芦苇苏格拉底说：“人之可以为人就是因为他有思想”。“四有”教师学习体会：做有思想的芦苇7“四有”教师学习体会：做有思想的芦苇三百六十行，行行皆不易。隔行如隔，各行各有难。教师因肩负着“教书”—“授业”、“解惑”和“育人”—“传道”的双重责任，故使教师这一行业更显神圣和庄重。我们说其“伟大”也非故弄玄虚。有人说，世界上三种最亲密、重要的关系是：亲

7、人、老师和同学（战友）。可见，教师实为人类社会中不可或缺又异常重要的职业。天下万物，芸芸众生，为师者亦是熙熙攘攘，人人往。除非你甘于平庸，做一辈子的“教书匠”，以默默无闻、四平八稳为荣，否则，就应该在这个平凡、清苦的岗位上活出自己的风采和特色。一个有理想、有能力的教师就应该做一个“有思想、有情趣、有特色、有成果”的“四有”教师。一、做一支有思想的芦苇苏格拉底说：“人之可以为人就是因为他有思想”。人只不过是一根苇草，是自然界最脆弱的东西；但他是一根能思想的苇草……我们全部的尊严就在于思想。”人之所以区别于其它

8、动物，就因为他是一种会思考、有思想的高级动物。“教师是知识分子中的精英，其思想和境界更应比同类“动物”更上层楼。人类明史发展至今可谓三教九流，诸子百家，千花齐放，万家争鸣。仅以教育教学为例，各种思想、流派、理念、风格、教法、学法纷纭变幻，堂改革新潮迭起。如果没有自己的思想、主见和特色，很容易误入歧途，丧失自己。所以，一个教师首先要有自己的思想，一个教育家首先是一个思想家。古代圣贤孔子则是很好的榜样，他的“有教无类