浅谈三年级班级管理

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1、浅谈小学三年级班级管理刚从大学校园出来，刚刚走上教师岗位，刚结束了我的学生时代转变为一名老师。我就带上了三年级的语文数学老师兼班主任，一听到这我的心里很忐忑，人人都知道班主任工作千头万绪、繁琐啰嗦，更别说面对一群三年级的小孩子了。在对待我的第一届学生时，我要时时牢记“爱岗敬业”和“为人师表”的职业道德，坚持“没有教不好的学生，只有不会教的老师”，努力把我从教生涯开一个好头。我们这个班级有33名学生，女生17人，男生16人，也许是刚到一个新环境吧，孩子们显得很生疏，不太活泼。主要表现在上课回答问题不怎么太积极。课下也总是有些女同学坐在位子上一动不动。针对这种情况，

2、我拟订了一些计划，想从以下方面开始实施。一、加强与孩子的交流和沟通我们学校教是一个寄宿制学校，孩子们那么小离开了家，在学校的时间比在家多，所以为了消除孩子想家的思想，我经常带孩子们做小游戏。其中，有一种小游戏，既可以提高学生的注意力，又可以给学生带来乐趣。这种游戏的名字叫“说动物”。大家围成一圈，第一个说“一”第二个说“动物”的名字，接着第三个说“三”，第四个说“动物”，以此类推，谁说错了，就罚谁唱一首歌。说着说着，就有人说错，被罚唱歌或讲故事。在这个活动开展的过程中，大家既觉得有意思，还锻炼了孩子们的胆量和口才。经过游戏训练，孩子们也就敢大胆说话了。二、常抓常

3、规管理，初步养成良好习惯学生从早晨上学到放学，一日的常规是否规范、文明，影响到良好集体的形成及学生各方面的发展。在班主任工作中，我主要从小事抓起，抓好常规管理，培养学生良好的学习、生活习惯，为学生创设一个和谐、整洁的学习、生活环境。学期初，我就根据班中的实际情况，明确了各个岗位的负责人。如：各小组扫地检查员、两操检查员、班级卫生检查员、纪律检查员等。同时，我利用班会让全班同学讨论，明确小学生应做到哪些，不能做哪些。二、让学生参与班级管理，充分发挥班干部的主动性。班主任是班级的组织者，要圆满完成班级的各项任务，必须领导学生，信任学生，调动全体学生的积极性，让他们参

4、与班级事务的管理。为了挑选出来的班干部成熟起来，我充分发挥他们的主动性。如每月的更新黑板报都有专人负责，学期初的美化教室评比，我从不包办代替，让孩子们动起手来，我把他们划分为四小组，每小组负责一面墙，孩子们积极性很高。早读课我让孩子不再扫地，而改为人人参与早读，由班长和学习委员分别负责，起到了很好的效果。每天的作业由各组组长负责检查和收起，组长们很能干每天的作业查收很及时并能做好记录。三、加强家校联系一个孩子的成才，主要功能不只是学校还有家庭。道理很简单，家长是孩子的第一任老师，家庭是孩子的第一课堂。家庭氛围如何，家长教养如何，家长素质如何都将影响孩子成长。所以

5、说孩子的教育离不开老师和家长的共同协作，孩子在家中的表现只能通过家长来获悉，同样学生在学校的表现也应及时反馈给家长，只有双管齐下，才能收到教育的效果。因此，在本学期主动与家长们保持联系，将一些孩子的表现通知家长，共同商量对策。以上就是我在班主任工作中总结的一些心得。在今后的从教生涯中，我会加倍努力，不断学习，不断进取，争取把班主任工作做得更好。卧佛寺学区张丹华2012.10.08