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时间:2020-07-07
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1、教学设计应注意哪些问题一、把握教材。 教材内容是任务所要完成的对象,也是设计任务的依托。教材内容如何把握,直接关系到任务完成质量的高低。教师在设计任务时,必须真正地理解教材的编写意图,优化教材,活化教材,这样才能设计出操作性强、行之有效的任务。我认为把握教材可以从以下三方面人手: 第一,筛选语言信息。教师要懂得如何从教材中筛选有价值的信息,筛选出适合设计任务的对象。 第二,抓住教学重点和难点。 第三,根据语言材料的特点,选择合适的任务形式。二、把握学生。 学生是课堂活动的中心和主体,教师必须根据学生的年龄特征、个性特征设计出有利于他们完成的任务,让他们在玩中学,在学中玩
2、,获得知识能力、技能信息和文化信息。 三、把握任务。 语言学习的“任务”是指有目标的交际活动,或为达到某一具体目标而进行交际活动的过程。这里的目标是指,学生主动地用所学语言去做事情,在做事情过程中自然地使用所学语言,在使用所学语言做事情的过程中发展语言能力。“任务型”教学要求教师依据课程的总体目标并结合教学内容,创造性地设计贴近学生实际的教学活动,吸引和组织学生参与。学生通过思考、调查、讨论、交流和合作等方式,学习和运用英语完成学习任务,并在运用的过程中发展和完善自己的语言能力。
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