教师的专业知识及基本素养.ppt

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1、教师的专业知识及基本素养何宏禄开篇语美国教育心理学家吉诺特说：在历经了若干年的教师工作之后，我得到了一个令人惶恐的结论：教育的成功与失败，我是决定性的因素，我个人采用的方法和每天的情绪，是造成学习气氛和情景的主要原因。身为教师，我具有极大的力量，能够让孩子们活香愉快或悲惨，我可以是制造痛苦的工具，也可能是启发灵感的媒介。无论在什么情况下，一场危机之恶化和化解，学生是否受到感化，全部决定于我。一、教师的道德素养二、教师的礼仪素养三、教师的职业素养四、做一个最美的教师一、新教师的道德素养1.新教师之说1949年《教师法》规定，履行教育教学职责的专业人员。而专业人员是

2、指具有专门知识和专门技能，受过专门训练，有专门的职业规范的人员。（1）何谓教师？1.新教师之说（2）新教师的“新”的现实表现：新教师的新主要表现在“七难”。难顾两头，难知自己，难兼严爱，难交生友，难拜名师，难得技法，难沉下心。新，并不仅仅指年轻，更是指一种新的力量，新的活力，新的理念，新的方法。年轻就是资本，但年轻是学习知识和打拼事业的资本，但不是放纵自己和庸碌生活的理由。2.道德之说（1）道德道德是人类生活所特有的，以善恶为标准，依靠宣传教育、社会舆论、传统习俗和内心信念调整人与人、人与社会以及人与自然之间相互关系的行为规范总和（2）师职业道德教师职业道德，又

3、称“教师道德”或“师德”。是指教师在其职业生活中，调节和处理与他人、与社会、与集体、与职业工作关系所应遵守的行为规范或行为准则，以及在这基础上所表现出来的观念意识和行为品质。3.师道德素养（1）中小学教师道德规范爱岗敬业，关爱学生，教书育人，为人师表，终身学习。一是树立远大的职业理想，二是掌握正确的职业道德知识，三是陶冶真诚的职业道德情感，四是磨练坚强的职业道德意志，五是确定的职业道德信念，六是养成良好的职业道德行为习惯。3.师道德素养（2）师道德素养内容A、爱岗敬业：情感上－爱校爱教爱生；理念上－教书育人；态度上－认真负责。B、教师的博爱（师爱）：师爱是师德的

4、灵魂，情感是师爱的前提，理性是师爱的方向。C、教师公正：教师对自己的自重；教师正确处理人际关系；教师对家长的公正。D、教师的仁慈：无条件的爱心；高度的宽容和耐心。E、教师的义务：教师的法律义务；教师的道德义务4.教师职业的过去、现在和未来是富不贵－流星雨；不富但贵－乐道师；既富且贵－陶渊明。你一旦选择了教师这个职业，你就应该将教学生涯视为生命历程的重要组成部分。二、教师的礼仪素养1.仪表、仪态（发型、衣着、化妆、站、坐姿）形象就是品质，规范就是档次，自信就是征服。2.肢体及语言激情+肢体语言+优质内容=成功的教学（肢体语言55％、语音语调38％、内容7％）二、教

5、师的礼仪素养要求：（1)、眼神交流要有亲和力，关注每一位学生，定时扫描，控制全场。(2)、语音语调，吐字清晰，音量大小高你起伏，重音运用抑扬顿挫，注重语音停顿，给听众一个消化的时间。3、体态语言(1)面部表情：表情和内容一致，让听众进入状态，亲和力，自然，笑容是说服听众的心理武器。二、教师的礼仪素养（2）体态：亲密距离0.5M，商务距离1.5M，公共距离3M。（3）站姿：挺立、自信（和谐、尊人、自尊）起动切忌太过频繁，每次2-3步。（4）手势：自然大方，听众超过50人，手势要大些。（5）叙述性表达：以圆形为主。（6）力量性表达：以指、拳、切、劈。（7）引导性表达

6、：以哑语最好。3、体态语言二、教师的礼仪素养我是一切的根源，没做好就是我的错。没有“假如”，只有“必须”；没有“想要”，只有“一定要”做成果型教师：做事主动，追求结果，不找借口，负责任。观点：做了≠做到，做了×100％=0，做到×1=1004.亲和力（1）自我责任心的建立。二、教师的礼仪素养放下旧的观念、放下身段、放下贪欲、放下恩怨。在金钱和爱情面前表现自尊等于愚蠢，欲望是天使，欲望也是魔鬼4.亲和力（2）放下。（3）奉献心。索取是要饭的作风，奉献是成功者必备的素质。二、教师的礼仪素养4.亲和力（3）奉献心小气做小事，大气创伟业。工作的真谛是证明自己的存在、实现

7、自我人生价值。钱，人不能带进坟墓，但钱可以把人带进坟墓。人不能在盯着钱的时候，眼睛红了，心却黑了。二、教师的礼仪素养4.亲和力（4）接受心。人生就是一个心理学游戏，心态成就人生，只有接受方能掌控心态，只有掌控心态才能掌控人生。只有掌控人生才能掌控事业。（5）检讨心。不要找别人的问题，一切都是自己的问题。常问自己，如果你想的和做的都是对的，为什么结果会是这样的呢？自我是成功的天敌，检讨是成功的母亲，抱怨是懦夫的自我安慰。二、教师的礼仪素养5.沟能能力良好的沟通是桥梁，能缩短人与人的距离。良好的沟通是利器，能打破人与人的障碍。（1）善用比喻。把复杂的问题简单化。有效

8、果比有道理更重要。沟通不