综合实践活动-找秋天.doc

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1、综合实践活动《找秋天》教学设计内容设计：《我找到了秋天》这个主题活动是我根据本学期第一、二单元教学内容自主设计的一次综合性学习。这是学生在经过一单元自然美景、自然现象的学习后，紧密联系学生生活而安排的一次学习活动，意在鼓励学生观察身边的事物，关爱自然，关注生活，激发学生参与实践活动的兴趣，切实贯彻落实新课标理念，从而培养学生实践能力和语文综合素养。本次综合性学习，以“找”为引子，让学生去就近室外场所，仔细观察，寻找秋天的痕迹。品尝秋的果实、剪辑秋的身影、感受秋的气息，从特点入手，领略到秋天是多彩的，秋天

2、是收获的，秋天是多情的，并且能创设出心中向往的秋景。此次综合性学习旨在培养学生自主实践的能力，激发学生热爱秋天，热爱大自然的情感。此次活动量大，需要课内外结合。第一课时（第一阶段）在室外，教师提出明确要求，给出一些方法指导，强调注意安全；第二课时在室内进行。学习形式采取个体活动与集体活动相结合；看、听、说、议相结合的多种形式设计理念本次综合性学习倡导学生自主探求，按照“寻找秋天——组织自主活动，感悟秋天——说过程、听讲述、议热点、悟秋色，升华感情——爱秋天，爱大自然。现在城里的孩子缺少与大自然亲近的机会

3、，他们对大自然的了解只限于书本的那一点介绍，根本就无法真正领略大自然的美丽和奇妙。因此，当秋天来临时，我们有必要带学生走进大自然，去和大自然亲密接触，感受大自然的无限魅力。本次活动旨在引导学生主动参加综合性学习，在广阔的天地中观察、探求、体会“秋天”，着重强调孩子们运用自己喜欢的方式倾听、观察、捕捉、感悟秋天，并运用图画、贴画、诗歌朗诵、写话、讲述趣事等方法“找到秋天”；从而达到提高孩子的综合素质。教学目标1.通过走进大自然寻找秋天这样的活动，让学生感受秋天的美景，了解秋天的一些特征，激发学生热爱秋天，

4、热爱大自然，热爱祖国大好河山的情感。2.通过此活动，培养学生搜集信息的能力，观察生活的能力，良好的听说习惯；培养学生自主实践的能力，运用多种方式展示自己的收获，乐于表达自己的感受；提高学生的自主创造能力和群体合作能力。教学准备教师：1、与家长有效沟通，让他们知晓活动的目的、意义和具体操作，争取让每个孩子都能充分地参与活动。2、给学生交代外出安全注意等事项。3、观看一些秋天的美景，激发学生参与兴趣。学生：1、活动之前，明确本次活动目的、内容安排。2、有意识搜集整理有关秋天的诗歌、词语、佳句等，为自己“找秋

5、天”做准备工作。【教学时数】：2—3课时【教学过程】第一课时(引导自主探索，寻找秋天)一.    启发谈话，激发观察兴趣。1、秋天是个美丽的季节，秋天是个丰收的季节，秋天是个多彩的季节。秋天已经来到我们的身边，我们想不想把它领进我们二一班的教室呢？秋天在哪里呢？让我们踏着秋的足迹，去找找看吧！（引导孩子讨论，自主选择，决定参观路线和计划，自由结合分组。这体现了学生的自主性。）2.孩子讨论后，根据自己的实际情况确定观察地点，比如郊外、公园、小区、街道等（外出时大多数需要家长陪同）。二. 学生寻找秋天1．地

6、点：小区注意观察：路旁的树木、花草，人们的衣着打扮，再仔细一点还可以再注意注意天气、飞鸟、昆虫等的变化。2、地点：公园花园、游人、树木3、地点：郊外天空的云彩和小鸟、路边的花草、田地的景物4、街道人群的衣着、自己的感受三、在老师的提示下，同学们明白自己在不同地点寻找秋天的观察重点，然后根据自己和家长共同协商后，选择有效的观察地点，有目的的寻找秋天的足迹。（注意：孩子们要仔细观察，可以用眼睛看，可以用耳朵听，也可以用手摸，还可以采摘自己喜欢的花、草和漂亮的树叶，可以自己亲身感受天气，感受心情等等。）四、结

7、果展示要求：1.针对孩子出去寻找秋天的情况予以小结。注意展示孩子的“闪光点”，多从孩子的发现孩子的感受等方面激发孩子们的积极性。2.注意引导学生找出别人找不到的东西，别人发现不到的，别人不太注意的，强调自我的意识。看谁最聪明，找到的秋天最多。3.最后全班对孩子们搜集的资料予以整理。（按图片类、文字类、实物类来通过拼、剪、贴、画、朗诵等形式分别予以整理。）第二课时（组织展示活动，感悟秋天）★激趣导入。秋姑娘已经悄悄地来到了我们的身边，给我们的大地披上了秋装，无私地给了我们五彩缤纷的秋色。孩子们也已经在大自

8、然里寻找了秋天的踪迹，你们有很多很多的感受吧？（有）想说说吗？一.、激情交流：在班上交流。（注意激发学生说话的兴趣，培养孩子主动交流的兴趣和认真倾听的好习惯。）1.学生介绍自己观察到的秋天。（可以读自己写在本子上的片段）2.学生介绍自己找到的喜欢的秋天实物。如：野花、树叶、果实、小草、秋景图片、叶画等。（让学生自主地听说能力得到一定的发展，也让孩子表达了对秋天的情感。）二、欣赏感悟：老师出示课件，让孩子进一步感受秋天。组织学生观看录像，老师