家长会班主任发言稿2018.doc

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1、家长会班主任发言稿(高一1班)各位家长、你们好:感谢您在百忙之中来参加这样一个会议,我代表我自己和所有的任课教师对大家的到来表示感谢。召开这次家长会的目的是为了加强老师与家长之间的联系,相互交流一下学生在校及在家的情况,以便老师能够及时调整工作,提高教育教学质量,同时促使家长也能够积极参与到学生的教育管理中来。总之一句话,就是“一切为了学生”。这是我们教育的一个根本出发点。我希望也相信,从这个出发点出发,我们的家长会一定能够达到预期的效果,取得圆满的成功!现在同学已经进入高中的重要阶段,在这最关键的时刻把家长请来

2、想和大家一起讨论孩子的考前教育、学习、生活等问题。这一时期是潜心努力学习的时期,也是一个产生剧烈变化的时期,更是一个危险的时期,也是一个爬坡的时期,是一个分水岭。为他们在2020年高考出好成绩做最有效的努力。现在我就我班的教育教学工作向各位家长作一下汇报,也有几点想法和大家交流,不当之处,敬请各位家长批评指正。一、班上基本情况高一(1)班是文科平行班,现有人数61人,是一个大家庭。我们的班级是一个充满新鲜血液的班级,我们的班级是一个团结向上的班级。现在高考的号角已经吹响,我们正在奋发,朝着2020年的高考前进……

3、在这里我首先要感谢担任班干部的同学的家长,在你们的精心培养下这些学生积极上进,责任心强,担任我班的班干部工作为班级作出了极大贡献,我更为能结识你们这些优秀的家长而高兴!我经常在想他们:“我们的家长不管是领导还是百姓,不管在城里还是在农村,他们都有着很高的素质,都有着肯于吃苦的顽强的品质,在你们的熏陶和教育下,我有足够的理由相信、他们也一定会成为一批高素质的优秀人才!他们几个尽职尽责,群策群力,班级比以往任何时候都稳定,各方面表现都还比较好。谢谢他们。。。。。。各位家长我们的学生学习是很苦、很累的,早上一睁眼就开始

4、学习一直学到晚上熄灯,早饭时间、晚饭时间不到一个小时,学习非常紧张。尽管时间短暂,但我们很多学生午自习后不回家就去外面随便吃点就来教室学习,我经常在课外活动去检查,发现好多同学却在埋头做题或在外面背书,作为老师我看在眼里记在心里。如果说废寝忘食的学习是吃苦的话,那么勇于面对挫折,在失败面前决不放弃更是让人敬佩的,像我班的王丹丹、廖嘉欣、贾宁宁、郭郁莹、刘双艳等同学,在平常的学习中表现出顽强的品质和坚忍不拔的精神。看着他们勇往直前、攻坚克险、决不放弃,我被深深的感动了。还有很多学生,像张江龙、安家乐、曹欢乐、张瑞、

5、安文青、武锐锐等同学虽然成绩不够理想、学习中会经常遇到困难,但是从来不放弃学习,一直在坚持,而且善解人意、自我要求也很高,不论做什么事都很认真,带动了学习气氛,给同学们树立了榜样。负重前行,奋起直追,不甘落后,用默默无闻的苦干换来自己巨大的进步,这样的学生是值得敬佩的,他们面对落后不放弃、不灰心、不悲观,顶着巨大的压力永往直前。各位家长这就是我的学生,看着他们如此的用功,看着他们顽强的拼搏,我为有这样的学生而感到幸运,也为有这样的学生感到自豪,我下定决心要尽最大的努力,让更多的学生考上大学。这边要补充一下班级管理

6、中,不可避免地要面对那些学习成绩和行为习惯双差的学生,他们无视纪律,不服从管理,屡教不改,已经成为班级的害群之马,对于他们,我们绝对不心慈手软,必须加以严厉处罚。高中不同于小学、初中。老师们没有过多的时间和精力,用在那些视纪律如儿戏,拿违纪当饭吃的学生身上,对于他们,假如不能够安心学习,不能够做到服从管理,就请他们离开学校。高中,不是幼儿园,高中班主任,也不是给人看孩子的保姆。在这点上,希望能得到各位家长的全力支持。二、学习氛围总体特点:学习刻苦,竞争劲头足,成绩进步明显,女生学习尤其刻苦。1、目标明确,刻苦努力

7、,成绩优秀或上进较快的同学。他们从早晨起床早,晚上就寝迟,基本上是除了学习还是学习。学习都是非常刻苦的。这些同学学习非常刻苦,让我也感到非常感动。大家都唯恐落后,竞争的劲头都很足。在这种环境下,很多同学的成绩有了明显的上升。2、有目标,学习刻苦,但效果不太明显的同学。如果我们把山顶比作成功之巅的话,那么这类学生就像正处在到达山顶前最艰难的一段。他们虽然在尽力攀登,但暂时还没有看到山顶。他们这时最需要老师和家长及时的鼓励、引导和信任,需要家长更多的和他们交流学习中的困惑,给他们坚持下去的动力。作为老师,我们会帮助他

8、们树立信心,帮他们提高。3、还有一类学生性格外向,爱交朋友、爱好广泛,能够真诚待人,学习可塑性较强,沟通起来较为容易。这就要求我们这些同学的家长帮助他们树立学习目标,这些学生也是老师们关注的重点,对他们的要求也会更为严格,希望他们能尽早改变对待学习的态度,我坚信这些同学必能成为将来班级的佼佼者!4、还有一类学生,学习基础薄弱,上进心强,但不愿吃苦,导致成绩不太理想。需要要

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