韩愈《晚春》优秀教案两篇.docx

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1、韩愈《晚春》优秀教案两篇本文是关于韩愈的文学文章，仅供参考，如果觉得很不错，欢迎点评和分享。　　引导语：《晚春》是唐代文学家韩愈的诗作。它寄寓着人们应该乘时而进，抓紧时机去创造有价值的东西。下面是关于《晚春》的两篇优秀教案，供大家参考。　　《晚春》优秀教案一　　教学目标：　　1、能正确流利有感情地朗读古诗。　　2、理解古诗内容。　　3、能正确地背诵古诗。　　课时安排：　　1课时　　教学过程：　　一、揭示课题　　师：同学们，今天咱们来学习一首古诗，它们的名字是《晚春》。　　教师板书课题，学生齐读课题。　　二、出示学习目标　　课件出示本节课的学习目标;　　1、能正确流利有感情地朗读古诗。　

2、　2、理解古诗内容。　　3、能正确地背诵古诗。　　指生读学习目标，其他同学认真倾听。目标己经明确了，你们有信心实现目标吗?老师相信，只要大家认真自学，一定能很好地完成任务的。　　三、先学　　自学指导　　1、请同学们自由放声朗读古诗两遍。要求：把字音读准确，诗句读通顺，并读出一定的语气。　　2、读古诗找出你不懂的地方，可以问同桌，不认识的生字借助拼音多读两遍。　　3、小组内两两互读古诗。　　自学检测　　指名朗读全诗，组织正音。教师相机运用范读、领读、齐读等方式，读出一定的节奏和语气。　　四、后教合作交流　　1.请根据古诗内容和自己的理解，小组内交流讨论这首诗的内容。　　2.《晚春》这一首

3、诗描写了一种怎样的情景呢?从这首诗中你又体会到什么?　　教师点拨;　　1.注释：不久归：将结束。杨花：指柳絮榆荚：亦称榆钱。榆未生叶时，先在枝间生荚，荚小，形如钱，荚老呈白色，随风飘落。才思：才华和能力。　　2.作品译文：花草树木知道春天即将归去，都想留住春天的脚步，竟相争妍斗艳。就连那没有美丽颜色的杨花和榆钱也不甘寂寞，随风起舞，化作漫天飞雪。　　五、训练　　1.结合古诗内容，学生自由背诵。　　2.同桌互背。　　3.小组展示背诵。　　4.练习书写　　《晚春》优秀教案二　　一、教学内容：　　小学语文课程《中华经典古诗文》四年级《晚春》　　二、学习目标：　　1、正确、流利、有感情地朗读并

4、背诵古诗。　　2、理解作者描绘的内容，通过品味语言和展开联想进入诗的意境，体会其中蕴含的情理，懂得珍惜光阴，树立乐观、自信的生活态度。　　3、由诗文拓展延伸，合作交流，积累经典古诗名句，传承传统文化，提高语文素养。　　三、教学重点、难点：　　有感情地背诵、积累古诗;体会其中蕴含的情理，懂得珍惜光阴，树立乐观、自信的生活态度。　　四、教学准备：　　多媒体课件、学生课前搜集有关描写四季的古诗。　　五、学习过程：　　课前欣赏歌曲《春天在哪里》　　(一)谈话导入，揭题激趣　　春天是万紫千红的，春天是千姿百态的，古往今来，无数诗人用饱含深情的诗句描写、赞美春天。我们就一起来学习一首有关春天的古诗

5、。　　师板书5晚春齐读课题，从诗题，你读出了哪些信息?又会提出什么问题?　　(二)合作交流，推词敲句，读懂大意　　1、请同学们打开课本64页，老师先来读一遍，请大家认真听。下面请大家自己试着把这首诗读五遍，要求把句子读正确、读通顺。　　出示课件：《晚春》哪位同学愿意展示一下自己的学习成果?指名读诗，注意节奏。草树知春/不久归,百般红紫/斗芳菲。杨花榆荚/无才思，惟解漫天/作雪飞。　　2、介绍作者及写作背景　　课件：韩愈(768-824)，字退之，世称韩昌黎。唐代文学家、哲学家，当时古文运动的倡导者，河南河阳(今孟县)人，其散文被列为“唐宋八大家”之首，与柳宗元并称“韩柳”。其诗力求新奇

6、，对宋诗影响颇大。有《昌黎先生集》。　　《晚春》是《游城南十六首》之一，作于元和十一年，此时作者已年近半百(此时49岁，终年57岁)。　　3、借助注释自学，理解诗意。　　4、合作交流，理解诗人描绘的内容。哪位同学愿意用自己的话说一说这首诗所描绘的内容?诗中描写哪些景物?板书：草树知春斗芳菲杨花榆荚作雪飞　　还有不理解的词句吗?　　(三)抓住意象，感悟情志　　1、请同学们再次大声读一读这首诗，借助文后“赏析”，展开大胆展开想象的翅膀，你看到了什么画面?又想到了什么?　　2、全班交流　　A、看到百花盛开、争奇斗艳的美丽景色，柳絮纷飞、榆荚飘落的画面。　　B、想到一个人“无才思”并不可怕，要

7、紧的是珍惜光阴，不失时机，“春光”是不负“杨花榆荚”这样的有心人的。板书：珍惜时间　　C、想到珍惜时间的名言警句。　　如：一年之计在于春，一日之计在于晨。一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。　　光阴似箭，日月如梭。莫等闲，白了少年头，空悲切。　　好，同学们的想象真是合理又丰富，棒极了!下面请大家一起把这首诗大声读一遍。　　(四)吟唱诗文，入情入境　　1、同学们读的真好。古人作诗通常用场“吟唱”的方式表达出来，老师就来唱一唱这首诗。　　2、大家想学吗