除法验算的教案.docx

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1、课时计划授课日期：月日（星期）教学内容或课题：第25页例4教学目标：1、知识与技能：使学生知道商和除数相乘，结果等于被除数，会用乘法验算除法。理解乘除法的关系，探究并掌握除法的验算方法，养成验算的良好习惯。2、过程与方法：让学生经历观察、讨论、尝试、归纳等活动，掌握除法验算的方法，体验验算的作用。3、情感态度与价值观：通过交流讨论学习过程，增强学生的合作交流意识，培养学生认真观察、独立思考的良好习惯。教学重点：让学生经历观察、思考等活动，感知乘、除法的关系。初步感受可以用乘法来验算除法。教学难点：理解有余数除法的验算方法。教学方法：自主学习、合作交流教具与学具：PPT课件教学过程

2、：一．情境引入课件出示《寓言故事》、《少年儿童百科全书》情境图及价。师：如果你有100元钱买同样的书，你准备买什么，最可以买几本？请同学们列竖式计算一下，100元最多可以买几本《寓言故事》和《少年儿童百科全书》。设计思路创设了学生购买图书的现实情景，激发了学生良好的学习情感，为后面教学除法的验算教学过程：设计思路学生试做。做好铺垫。我们怎样来检验大家计算的对不对呢？我们今天就来学习除法的验算。（板书课题）二．探究新知1.出示教材25页例4的情境图。同学们，看看大屏幕，说说你从图中得到了哪些信息？2.王叔叔用100元买了20本蓝笔记本，售货员没有给他找钱。张叔叔用100元买了14

3、本红笔记本，售货员只给他找了两元钱。他们想请同学们帮他们算算付的钱对吗？(1)蓝笔记本每本5元，王叔叔有100元，可以买多少本？问题在学A、让学生独立列出算式，再计算。生自主探索、B、标出算式中各部分名称合作交流中C、小组讨论：如果把商20与除数5乘起来，比较一下除得到了解决，法和乘法算式，你发现了什么？（商×除数=被除数）。充分发挥了D、小组讨论验算的方法。学生的主体（2）红笔记本每本7元，张叔叔用100元，可以买多少本？性，培养了学还剩多少元？生的合作意A、独立列出算式并用竖式计算：识，通过学生100÷7=14（本）⋯⋯2(元)讨论、观看课B、小组讨论件，使学生进C、根据这种

4、方法你可以给这题验算吗？一步领会了试试看。验算的方法。谁来说一说有余数的除法验算方法？3.我们来看看小猴是怎样验算的（出示课件）4.师：通过同学们刚才做出来的多种方法，我们发现商和除数相乘，再加上余数，结果等于被除数。这样我们就可以用商和除数相乘的方法来验算除法计算得对不对。小结：除法验算的方法是什么？商×除数+余数=被除数教学过程：三．巩固练习1、计算下面各题并且验算54÷8=856÷7=2、完成比一比及能力拓展。四．课堂小结同学们今天你们有哪些收获？布置作业：1.预习作业：练习十一第5、6题2.课后作业：练习十一第3、4题板书设计：除法的验算100÷7=14（本）⋯⋯2（元）

5、100÷5=20（本）验算没有余数的除法：商×除数=被除数设计思路课件直观的展示了计算过程，使学生在轻松的氛围中把所学的知识进一步巩固。验算有余数的除法：商×除数+余数=被除数课后反思：作业中存在的问题及处理办法：