3、持性。 活动准备： 1、 五种图形（圆、正方、三角形、五边形、梯形）及背着五种图形背壳的蜗牛图 2、 老师为蜗牛设计的新房 3、 笔、纸（分别画有五种图形） 4、 学生设计过的瓷砖线描画 5、 文字 活动预设流程： 一、 蜗牛换新家了 l 引导语：这些是什么？ ——出示五种图形。 l 引导语：它们不但是一些图形，还有一个很大的作用哦，想知道吗？它们可是小蜗牛最近找到的新家哦。 ——出示背着五种图形背壳的蜗牛图，引出主题。 二、 为蜗牛的新家选瓷砖 l 引导语：小蜗牛们正为装饰新家烦恼着呢，听说我们班的宝宝会设计
4、各种线描花纹的瓷砖，所以想来请你们帮忙，用你们设计的瓷砖来装饰它们的新家。不如，我们先让他们看看我们设计的瓷砖怎么样？ ——出示学生设计过的“瓷砖”，师幼共同欣赏、讨论花纹（寻找规律、线条接头等问题）。 l 引导语：眯起眼来看，你们觉得哪些图案看上去黑黑的、哪些看上去灰灰的，哪些又是白白的呢？ ——出示文字，并由学生根据视觉效果把“瓷砖”分类。 ——发现产生这些视觉效果的秘密，教师总结：线条排列的紧密，则看上去颜色较深，线条排列的疏松一些，则看上去颜色较浅。 l 引导语：这么多深浅不同的瓷砖，小蜗牛都很喜欢，它们决定多选几块深浅不同的瓷砖来装饰
5、自己的背壳，我把这只小蜗牛的背壳分成了四个部分，作了装饰，想看看吗？ ——了解分背壳的方法并知道不同视觉效果的花纹组合在一起很漂亮。 l 引导语：你想给这些蜗牛用几块瓷砖，怎么分？ ——个别学生为教师出示的蜗牛分背壳。 三、 为蜗牛装饰新家 l 引导语：还有许多小蜗牛的背壳想请你们装饰，想好要用几块瓷砖装饰，用哪些花纹，好吗？记得装饰好了让小蜗牛住进去哦。 ——学生进行线描画为蜗牛装饰背壳。线描牛的教案 线描牛目标1、引导学生感受线描的奇妙。2、启发学生大胆想象、创造，运用多种线条装饰牛面。3、使学生体验到成功的喜悦。准备1、制作好关于牛的
