《磁现象磁场》导学案.doc

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1、20.1《磁现象磁场》导学案班级：姓名：学号：【学习目标】1、知道磁现象及磁场、地磁场。2、知道磁感线可用来描述磁场，知道磁感线的方向怎样确定。【学习重点】1、磁现象、磁场；2、磁感线描述磁场。【学习难点】磁感线描述磁场【学习过程】：（一）．磁现象探究1：磁体能够吸引哪些东西？ 把铁片，一元硬币，铜片，铝片，橡皮，塑料尺等器材放在桌上摆好，用条形磁铁和蹄形磁铁分别接近它们，观察到磁铁能吸引哪些物体。知识点：磁铁能吸引等物质，磁铁的这种性质叫.具有磁性的物体叫做.（吸铁性）探究2：磁体各部分的吸引能力是否相同？把大头针平铺在一张白纸上，分别将条形磁

2、体和蹄形磁体平放在大头针上，然后用手轻轻将磁体提起，并轻轻抖动，观察到磁铁两端及中间部分吸引大头针的多少.知识点：这个实验探究用到了实验方法是__________，实验表明：磁体个部分的磁性强弱________，磁体两端的磁性_________，这两个部位叫________探究3：把条形磁体用线悬挂在铁架台上，或把小磁针支起，让它在水平方向上自由转动，观察它的静止时的指向。知识点：磁体静止时一端指一端指。悬吊着的磁体，静止时指南的那个磁极叫做,又叫极.静止时指北的那个磁极叫做,又叫极。（指向性）任何一个磁体都有个磁极探究4：把两磁极相互靠近时，会

3、发生什么现象？  把两块条形磁体用线吊起来，用其中一块条形磁体的N极靠近另一块条形磁体的S极，观察现象.再用这块条形磁体的N极靠近另一块条形磁体的N极，观察现象.知识点：异名磁极相互__________，同名磁极相互_____________。探究5：我们如何使没有磁性的物体（例如钢棒）获得磁性呢？是所有的东西都能被磁化吗？磁化会给我们的生活带来麻烦吗？知识点：一些物体在磁体或（）作用下会获得磁性。这种现象叫做。该铁钉已经被磁化成磁体，它的钉尖是南极还是北极？为什么？（二）．磁场活动1：如图所示，在条形磁体周围放了四个小磁针，根据所学的知识，你认

4、为哪几个小磁针能够发生偏转？用“↑”或“↓”标出小磁针N极的偏转方向。思考一下：小磁针与条形磁体没有接触，为什么会发生偏转？磁场看不见、摸不到，但磁场能够对磁针发生影响，我们就可以通过磁针来认识磁场，我们采用这种方法叫活动2：将条形和蹄形磁体放在桌子上，把玻璃板盖在磁体上，将收集的铁屑均匀撒在玻璃板上，轻轻敲击玻璃板，观察铁屑的排列分布情况。磁感线——为了描述磁场而引入的，带箭头的曲线。 磁感线的疏密：大致表示磁场的强弱，磁感线越密的地方，磁场越_____。 磁感线的箭头指向：（磁体外部：从N极出发回到S极）表示磁场的方向，物理学中把规定为该

5、点的磁场方向。练一练：请标出图中两个磁极的名称，并标出小磁针静止时的N极。填一填：1、大量的科学研究表明：磁体的周围确实存在着一种物质，物理学中把这种物质命名为。2、磁体的周围都存在着，磁场的方向是磁场中某点小磁针静止时极所指的方向；都是从磁体的极出发，最后回到极。3、磁场的基本性质是对放入其中的磁体产生的作用。磁体间的相互作用是通过产生的。4、人们规定，在磁场中的某一点，小磁针静止时     极所指的方向就是该点的        方向。（三）．地磁场为什么指南针能指南北呢？原来地球就是一个巨大的   。它的形状与 的磁场很相似，也有两个磁极，称

6、为和。地磁南极在地理的附近，地磁北极在地理的附近。 地理的两极与地磁的两极并不重合，这一现象最早是由我国宋代学者 发现的地球周围存在着。【练习】1.磁体的周围存在着＿＿＿＿，如果把条形磁铁靠近小磁针，小磁针的指向一般要发生变化，这就是小磁针受到＿＿＿＿的作用。指南针是我国古代四大发明之一。指南针能够指南北，是因为本身具有性的指南针受到了的作用。2.现代磁悬浮列车就是利用，将车身托起，这就大大减少了阻力，使列车能高速运行。3.如图是生活中常用来固定房门的“门吸”，它由磁铁和金属块两部分组成．该金属块能被磁铁所吸引，是因为可能含有以下材料中的（　　）

7、A．银B．铁C．铝D．锌4.如右下图，当用条形磁铁乙接近条形磁铁甲时，甲远离乙，则可知乙的A端是极．（填“N”或“S”）5.关于磁体、磁场和磁感线，以下说法中正确的是()A.铁和铝都能够被磁体所吸引B.磁感线是磁场中真实存在的曲线C.磁体之间的相互作用是通过磁场发生的D.磁感线从磁体的S极出来，回到磁体的N极6.在地球表面的某位置，发现能自由转动的小磁针静止时，N极指向地面，则位置可能是（）A．地理北极B．地理南极附近C．地理北极附近D．赤道附近7.下列说法错误的是（）A.磁场是由无数条磁感线组成的B.磁感线在磁体的外部从磁体N极出发，最后回到S

8、极C.将条形磁铁分成若干段，每段磁体均有N、S极D.大头针被磁铁吸引的同时也被磁化成小磁体8.有两根大头针被磁铁一端吸起，悬在磁铁下方，