浅谈英语教学中的PAIRWORK.docx

《浅谈英语教学中的PAIRWORK.docx》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、浅谈英语教学中的PAIRWORK“ｐａｉｒｗｏｒｋ”，即：“对子活动”，也叫“伙伴活动”，是新教材的一个数学步骤。众所周知，这种方法充分调动了学生的积极性，有利于学生交际能力的培养。但“ｐａｉｒｗｏｒｋ”运用起来并不那么简单，下面就我多年来的有效实践谈谈自己的一些做法及看法：一、合理、有效地使用“ｐａｉｒｗｏｒｋ”１．谈话小组应合理搭配。学生的外语水平客观上存在着差异，有的教师主张把后进生和优等生坐在一起，以便组织好谈话，我认为这样优等生会独占交谈时间，后进生会更自卑，更不敢开口。我主张“优中差”搭配，后进生和

2、较差的学生（或中等生）在一组就不会挫伤积极性。不过，教师应在旁边多加指导。２．“ｐａｉｒｗｏｒｋ”可以随时变换。“ｐａｉｒｗｏｒｋ”可以是同桌（ｌｅｆｔａｎｄｒｉｇｈｔ），也可以是前后（ｆｒｏｎｔａｎｄｂａｃｋ），还可以是自由搭配（ｆｉｎｄａｐａｒｔｎｅｒ），即挑战对话（ｃｈａｌｅｎｇｅｃａｌ），这是一种激发学生积极性的好方法。学生都有争强好胜心理，我平时就让他们选好了挑战对手，那么上英语课就有这么一个好机会让他们去较量，老师点一名学生起来，让他自由选择（ｆｒｅｅｃａｌ）一名（很可能就是他的对手）起来和他对话，

3、对不来的为“败将”，学生很感兴趣。３．“ｐａｉｒｗｏｒｋ”可以扩展、延伸。“ｐａｉｒｗｏｒｋ”进行了一定时间以后，可以选择一些对子在课堂上和别的对子进行交流，以弥补相互的不足。４．分层次进行“ｐａｉｒｗｏｒｋ”。考虑到学生兴趣爱好与水平的不同，有时教师应该多出几个话题让学生自由选择，这样学生谈话的兴趣就更浓了。５．“ｐａｉｒｗｏｒｋ”要注意发挥学生创造性思维。大多数教师总是在碰到对话（ｄｉａｌｏｇｕｅ）时才用“ｐａｉｒｗｏｒｋ”进行机械的角色扮演（ａｃｔ），我们完全可以把“ｐａｉｒｗｏｒｋ”运用到别的教学目标上

4、，如找文章主题句、线索，复述课文，看图写话，连词成句等。又比如在单词教学中，可以让学生看黑板上所缺字母的单词，让“ｐａｉｒｗｏｒｋ”根据读音规则找出所缺的字母。这样，新单词很快就被记住了。二、“ｐａｉｒｗｏｒｋ”活动中应注意的几个问题１．不要破坏“ｐａｉｒｗｏｒｋ”。有的老师在学生操练（ｐｒａｃｔｉｓｅ）完以后，不是叫操练好的ｐａｉｒｓ上台表演（ａｃｔｏｕｔ），而是破坏学生的对子，任意叫两位上台重新组合表演，这样两个毫无思想准备的学生站在讲台上就会不知所措，难以开口，从而影响了他们的积极性和表现欲望。所以在新教

5、材的起始阶段，还是请准备好了的对子上台表演，等到了初二、初三，学生有了一定的口语基础就可以采用“ｆｉｎｄａｐａｒｔｎｅｒ”、“ｃｈａｌｅｎｇｅｃａｌ”等富有挑战性的形式，随时组合来完成训练。