护理院校人文素质教育评价指标体系的构建研究.pdf

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1、论文作者签名：韭住邀矽指导教师签名：苴梅娟暨至知髟蠡论文评阅人1：评阅人2：评阅人3：评阅人4：评阅人5：答辩委员会主席：委员1：委员2：委员3：委员4：委员5：／㈣嬲杭州师范大学研究生学位论文独创。陛声明本人声明所呈交的学位论文是本人在导师指导下进行的研究工作及取得的研究成果。除了文中特别加以标注和致谢的地方外，论文中不包含其他人已经发表或撰写过的研究成果，也不包含为获得揎刿堙基盘鲎或其他教育机构的学位或证书而使用过的材料。与我一同工作的同志对本研究所做的任何贡献均已在论文中作了明确的说明并表示谢意。学位论文作者签名：；长冽哆签字日期：2口刀年岁月上g日学位论文版权使用

2、授权书本学位论文作者完全了解揎刿垣范盘堂有权保留并向国家有关部门或机构送交本论文的复印件和磁盘，允许论文被查阅和借阅。本人授权揎刿娅范盘鲎可以将学位论文的全部或部分内容编入有关数据库进行检索和传播，可以采用影印、缩印或扫描等复制手段保存、汇编学位论文。(保密的学位论文在解密后适用本授权书)学位论文作者签名：旅佑导师签名：需粘娟签字日期：矽『1年占月2矛日签字日期：矽／／年步月．冶日杭州师范大学硕士学位论文致谢毕业论文终于顺利完成了，三年的研究生生涯也即将结束，心中有很多的不舍和难忘。真的希望时光可以倒流，自己就可以更加充分地利用在校的每一分钟。在这里要感谢三年来所有对我提

3、供帮助的老师、同学和朋友。首先要感谢我尊敬的导师曹梅娟老师的悉心指导和支持，曹老师的勤奋严谨时刻鞭策着我，她不仅是我学术道理上的指引者，更是我的良师益友，指引我找到了以后努力的方向。遇上曹老师是我一生的幸运，永远不会忘记我们一起讨论课题、共进午餐的时光!衷心感谢付伟、许虹两位院长对我生活上的关心和研究、教学环节的指导。感谢护理基础教研室全体老师给我的教学指导和帮助。感谢陈雪萍等老师让我的课题思考更深入。。衷心感谢梁立老师、李冬梅老师给我的鼓励和悉心指导。衷心感谢参与完成问卷调查的专家，是她们悉心的指导和帮助才完成了两轮专家咨询。衷心感谢郭洪花、饶艳华、王花玲和马冬梅四位师

4、姐给予我学习、生活上很多的帮助。衷心感谢503室的舍友吴广霞、罗钰和杨春白雪，三年来她们的陪伴让我过的很开心快乐，永远忘不了我们在一起的欢声笑语。．衷心感谢一起学习三年的同学王亚红、李萍、王松韬、许金仙，我们互相扶持度过了三年时光，让我生活学习都收获很多。明天会更好，毕业后自己要继续加油，更加努力!杭州师范大学硕士学位论文中文摘要护理院校人文素质教育己成为护理教育领域研究和实践的热点。人文素质教育评价作为教育质量保障的主要方式之一，日益引起学者的普遍关注。目前，国内尚缺乏可操作性人文素质教育评价体系的理论研究与实践。本研究旨在构建一套科学规范、可操作性的护理院校人文素质教

5、育评价指标体系，以期为我国护理院校人文素质教育评价的研究与实践提供有益参考。学校教育教学过程和环节的质量控制直接影响“产品”的最终质量。从系统的角度看，护理人文素质教育质量主要表现在两个方面：一方面是教育质量的产品～护生的人文素质：另一方面是质量产生的过程(护理人文素质教育全过程都应围绕护生人文素质培养展开)。教育评价是对教育活动的价值作出判断的过程。护理人文素质教育评价可相应分两类：一是评价护生所具备的人文素质，二是评价护理人文素质教育的全过程是否围绕培养护生的人文素质展开。本研究通过文献回顾、理论分析，在借鉴国内外有关护理人文教育研究成果的基础上，分析相关评价指标体系

6、，遵循指标体系构建的原则，以质量评价“结构一过程一结果”三层次理论为逻辑框架，初步构建了针对护理院校培养护生人文素质过程和环节的人文素质教育评价指标体系主体框架。运用德尔菲法和层次分析法，两轮专家咨询后确定了包括培养目标和管理、护理教育者、护理人文教学内容和方法、护理人文教育环境和护理人文教育成效5个一级指标、16个二级指标的护理院校人文素质教育评价指标体系，并提出了指标体系的应用设想。关键词：护理人文；教育评价；指标体系；德尔菲法；层次分析法StudyonConstructingEValuationIndexSystemforNursingSchool’sHumanis

7、ticEducationAbstractNursinghumanisticeducationhasreceiVedwellattentioninthenursingeducationfield．／虹humanisticeducationaleValuationis0nemainapproacht0ensurethequa“ty，itisonefocusintheresearchofnursinghumanisticeducation．Atpresent，thereisnotheoreticalstudyandpracticeO