语文多媒体教学的应用与反思.doc

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1、语文多媒体教学的应用与反思耒阳二中资运红摘要：语文多媒体教学是传统黑板板书式教学的必要补充，它有其独特的优点，也存在诸多不足。笔者认为要根据语文学科特点,具体情况具体分析,针对不同的情况做出相应选择,促进语文教学改革的深入开展。关键词：语文；多媒体教学；反思在轰轰烈烈的语文教学改革屮，多媒体教学以其它教学手段无可比拟的优势，正逐步走进课堂，对于提高语文教学质最，培养学生语文能力起到了积极的促进作用，显示出语文教育改革的美好前景。然而，在教学实践中，我们也听到了一些异样的声音：很多教师不喜欢这种教学方式。通过调查发现：H前我国语文多媒体教学确实存在诸多问题。这到

2、底是多媒体教学木身的问题，还是在丿应用时出现了偏差？木文许对语文多媒体教学，深入分析多媒体应用于语文教学的优势及脾端，努力为语文多媒体教学寻找创新点和突破口，以期对多媒体教学的发展有所裨益。一、多媒体语文教学的优势（一）能创设教学情境，激发学生学习兴;传统屮学语文教学属于语文知识层面教学，教师采用廉耕舌耘、粉笔加黑板的单一教学手段。由于语文木身包罗力•象的特性和学生认知心理尚未成熟，课堂里经常出现教师在讲台上讲得口干舌燥，讲台下学生却听得兴味索然的景象。多媒体技术的出现，能把声音、图像、文字、视频等有机地结合起来，化静为动，变枯燥为生动，变抽彖为形象，打破课堂

3、教学的时空限制，创设一个更为生动活泼的教学情境。这样，肓观形象与联想、想象相结合，就能更好地激发学生的学习情趣，使他们积极主动地去体味作品屮所创造的意境，迅速而正确地把握文章的内涵。例如教《听潮》时，上课伊始，切入大海涨潮的一段录像，那波澜壮阔的画面和呼啸而至的潮汐声，能让没有见过大海的同学耳目为之一新；又比如学生学习鲁辿作品普遍感到难以理解和把握作品的思想和艺术价值。如果在教《祝福》时先让学生预习，上课再放一些背景知识,课件屮再以图片展示祥林嫂三次不同的肖像。通过比较，学生可以清晰地看到这些变化,体会人物所遭受的惨重打击，理解封建礼教和封建迷信对她的迫害。（

4、二）有利于优化教学手段，提高教学效率传统的语文课，一篇课文至少要用两节课才能完成，长一些深一些的课甚至要讲一个星期,而老师仍然觉得没讲透，学生仍然难以理解。运用多媒体上语文课则不同，它打破了课堂45分钟的时空限制，纵贯古今，横跨中外，节省大量的时间，而且借助于育观的形象,有些内容无需长篇大论,学生已了然在胸了。比如上《呆泰蓝的制作》，因涉及的是工艺品的制作流程，如果仅用语言表达，学生怎么部只能是一种理性的认识，但一旦运用多媒体将景泰蓝制作过程显示出来，学生就很容易得到感性的了解，并且能省去教师很多不必要的语言解释。（三）有利于开拓思维，培养学生创新能力高屮语文

5、新大纲屮明确提出语文教学要“注重培养创新精神”、“重视创造性思维的培养雹但如何培养创新精神呢？建构主义理论认为，学习总是与一定的社会文化背景即“情境"相联系。在实际情境下进行学习，可以使学习者利用自己原有认知机构屮有关经验去同化和索引当前学习的新知识，从而赋予新知识以某种意义。在用多媒体进行语文教学屮，可将声像图文等备种教学信息有机地组合在一起，构造特定的教学情境，它丰富的表现力可引发学生无限的遐想,激发学生无穷的联想和想彖，从而使他们思维高度活跃而引发创新的火花，产生出前所未有的思维空间与创造灵感。（四）有利于实现个性化教学传统教学屮，学生的语文水平存在较大

6、差异，但由于教师个人的时间和精力有限，不可能在课堂45分钟Z内给毎一位学生进行纠错和辅导。因而，语文教学与学生的个体需求存在矛压。现在，网络和多媒体技术为学生的个性化学习提供了可能。教师利用多媒体的超文木技术对教学信息按联想思维方式进行非线性地纟R织与管理，将教学内容变成一个个单元体系，实施柔性的教学计划，由于这些单元是可以互相调整和调换的，学生可以根据白己的特点，合理分配时间,利用网络资源，选择一条最适宜的发展途径，实现真正的因材施教和个性化教学。二、多媒体语文教学的弊端近几年来，随着多媒体及网络技术的飞速发展，为计算机应用于教冇领域创造了广阔的天地.然而在

7、多媒体课件广泛运用于教学的同时，一些多媒体教学的误区也随Z产生，关于这方面目前讨论已很多，这里就不再赘述。木文将着重点放在多媒体技术应用于语文教学的局限性：（一）多媒体不能取代语文个性化教学众所周知，语文教学不单是认知活动，同时也是情感活动。语文课的特质要求语文教师用优美的语言，通过生动富于魅力的朗读，去诱发课文中的美，去感受作品屮所蕴含的丰富情感，以诗人般的激情，创设课堂的美的氛围，同时将白己感受到的美去感染学生，并通过师生的思维互动，碰撞出心灵的火花。而这一切，多媒体课件是难以取代的。但是，目前大多数语文课，由于多媒体技术的介入，语文教师注意的是多媒体的操

8、作和教学内容的演示，学生眼睛盯的是多媒