窦怀龙-赴德国培训总结.doc

《窦怀龙-赴德国培训总结.doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。

1、2017年赴德国培训总结江苏省宿迁经贸高等职业技术学校窦怀龙经学校推荐，我与本校教师刘飞，以及宿迁市大部分兄弟院校的骨干教师报名参加了2017年宿迁市中德合作项目的培训，此次培训的组织由淮海技师学院负责，汪啸主任吃了很多辛苦为我们一行15人办结了出国的手续，8月5日我们踏上了出国学习的旅程。本次学习时间为8月6--8月20日，目的地德国埃尔福特。我们一行历经8小时大巴车，12小时飞机到达德国法兰克福，再转4小时大巴车，终于到达了埃尔福特的一家培训学校住宿地。8.7日，在EBZ举行简单的开班仪式后，我们开始了正式的学习，学习主题为：针对汽修技术专业实践培训及考

2、试实施与职业教育教学法、继续教育培训。学习时间分为两周，主要分为两个阶段。第一阶段是专业知识的学习，学习地点在埃尔福特手工业行会职业培训中心，时间是周一到周五。周六安排参观德累斯顿的大众透明工厂，周末休息。第二阶段是教学法的学习，学习地点依然是培训中心，时间是第二周的周一到周五，周六返程回国。此次出国培训，让我学习到了先进的专业知识，更加深入地了解了德国“双元制”职业教育模式，学习到先进的教育法，参观了优秀的职业学校，让我对德国职业教育有了一定的了解。他山之石，可以攻玉，我认真总结学习的经验，为宿迁市汽修专业的职业教育尽自己一份力量。第一阶段、专业课学习专业

3、课授课老师是Gorfert大师傅，他从教近二十年，具有扎实的专业知识和丰富的培训经验。Gorfert老师以时间的旅行为主线，讲解了汽车发动机喷油技术从最早的简单化油器到后来的复杂化油器，再到机械电子喷射，最后发展为现阶段的多点电喷时代，带我们回顾了汽车喷油这一核心技术的发展历程，了解了促进发展方向的内因。引入课题之后，为我们深入讲解了“根据客户订单学习诊断技术和发动机管理系统”，Gorfert老师着重为我们讲解了FSA760的使用以及如何利用FSA760查看汽车相关系统的波形以及如何读取尾气排放相关数据。Gorfert老师的课堂丰富多彩，在讲解到如何对双元制

4、学生进行考核与实施环节，他先讲解作为考官应该具有的素质，接着他组织了几名学生在6个不同的工位进行模拟考试，让我们分工担任考官与巡视员，以加深我们对德国HWK等级认证考试的理解。模拟考试结束，Gorfert老师对各组的评分进行了点评，使我们认识到了工作中的不足，为我们做好汽车专业资格鉴定积累了经验。第二天，Gorfert老师又让我们换位作为考官来进行考核，内容是使用FSA740/760进行发动机管理系统故障诊断，很好地将之前所学的内容串了起来，算是做个总结，当然也是一次考核。每位老师都能够认真参与其中，互相交流，相互学习，共同提高。第一阶段学习过后，培训方组织

5、我们到德累斯顿参观了大众透明工厂。大众汽车“透明工厂”，坐落于德国德累斯顿市中心的易北河畔。这座充满现代感、通体透明的玻璃大厦自然且完美地融入了这个历史悠久、文化独特，以发达的手工业而闻名的“德国最美的城市”。曾经的透明工厂独特的设计之一是为每一辆辉腾车主的量身打造爱车，全球的辉腾全部产自于此。您可以通过私人客户经理，从订单的确认到新车的诞生，根据您的个人喜好自由选择各种配置和装饰，亲身参与完整的制造过程，并可以选择在现场观看汽车制造过程中最具决定性的步骤。另外，全球的车主也可选择在辉腾的生产地透明工厂交车，享受与众不同的交车体验。但是由于产品竞争力问题，辉

6、腾已经停产了，取而代之的是高尔夫车型。经过参观，我发现了德国工厂与中国工厂的区别，德国工厂更注重工作环境的营造，工人可以非常舒适，优美的环境中进行生产作业，而国内部分制造厂的工作环境需要改进。在这里，可以通过VisionWorld的交互式多媒体平台以虚拟方式了解汽车的生产过程。高度现代化的驾驶模拟装置以及带有全球最大触摸屏的汽车配置装置以独特方式向您展示全新车型的技术应用。汽车生产的过程可以被诠释为：在全球最大的触摸式荧幕中，打造出完全个性化的梦想轿车。透明工厂的成立为汽车制造开启了全新纪元，使现代化的生产制造与透明的建筑和客户体验在此得到完美融合，成为第一

7、家实现这一生产理念的汽车制造商。第二阶段、教学法的学习浩特博士的课堂喜欢交流与互动，首先他重点介绍了德国双元制教育模式，双元制是源于德国的一种职业培训模式。所谓双元，是指职业培训要求参加培训的人员必须经过两个场所的培训，一元是指职业学校，其主要职能是传授与职业有关的专业知识；另一元是企业或公共事业单位等校外实训场所，其主要职能是让学生在企业里接受职业技能方面的专业培训。双元制是一种校企合作共建的办学制度，即由企业和学校共同担负培养人才的任务，按照企业对人才的要求组织教学和岗位培训。这种模式在德国的企业中应用很广，近几年也被我国很多企业借鉴采用。在“双元制”教

8、学中，学生分别在企业和学校接受教育。60%－70%的