思想品德学科知识重点 [思想品德学科课堂教学基本流程] .docx

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1、思想品德学科知识重点[思想品德学科课堂教学基本流程]思想品德学科课堂教学基本流程一、课堂操作基本流程情境设置，启动思维——自主学习，信息搜索——合作探究，交流共享——拓展延伸，学以致用——当堂训练，当堂检测——反思总结，指导践行二、基本流程解读（一）情境设置，启动思维本环节是课堂教学的起始阶段。通过设置情景，建立新旧知识的结合点和新知识在学生已有生活经验中的固着点；通过提出问题，设置悬念，引发学生的思考，激起学生学习的兴趣和求知欲，为下一步的自主学习提供内驱力。本环节的操作需注意以下几个问题：1、创设的情境可以是多样的。可以是文字、图表、图片等文本材料，或音频

2、、视频材料，也可以是小品、学生的探究活动等。2、情境设置要坚持贴近社会、贴近生活、贴近学生的原则，以触动学生的内心世界，引发学生的情感体验和心理共鸣。3、情境所反映的内容要注意典型性和针对性，要体现社会的主流价值观念，以问题为切入点，引发学生的思考，问题的设置应有利于本节课学习目标的达成。4、对情境材料的处理要灵活。根据不同的教学内容和要求，可以把情境材料作为单纯的新课导入来使用；也可以是教学铺垫，设置的问题是悬念，为解决悬念引发学生学习新知的欲望；也可以采取案例教学的方式，统领本节课堂教学。（二）自主学习，信息搜索本环节的目的在于通过学生的自主学习，让学生感

3、知教材，培养其搜集信息、发现问题和初步解决问题的能力，强化基本知识教学，为能力的培养和价值观的形成奠定认知基础。本环节的操作需注意以下几个问题：1、对于比较简单的学习内容，教师可以向学生提出自读要求，指导学生围绕自读要求去感知教材，链接生活，找出基本的知识，写出自己不能解决的问题。2、对于内容较复杂的学习内容，应辅以导学提纲，引导思维方向，提高学习效率。导学提纲的设计要科学、实用。既有强化重要知识点的题目，也应有运用知识进行初步尝试解决的生活现象，问题具有一定思维含量，尽量避免纯知识问答式的问题。3、在学生自主学习的过程中，教师要注重课堂巡视，及时发现问题，并

4、作个别指导。4、对于自主学习中不能解决的问题，进行小组内交流，通过兵帮兵完成基础知识的记忆理解。5、采取灵活多样的方法对学生自主学习情况进行检测，针对自学中出现的问题教师精讲点拨，并对基础知识进行整合。6、知识的整合方式要灵活。根据教学内容的不同，可以让学生尝试自己构建知识体系，然后逐步完善；也可以师生共同构建。知识体系要注意突出教材的主干知识和知识点之间的内在联系。（三）合作探究，交流共享学习个体和学习小组水平的不平衡性，决定了对问题的认识不同，通过交流，可以实现共享与互补。本环节通过组内交流和组际交流，实现生生之间、师生之间、师生与教材之间的全员互动，使学

5、生个体对问题的理解趋于科学、完整，培养学生善于合作、认真倾听、善于反思、勇于表现、敢于质疑的良好习惯。本环节的操作需注意以下几个问题：1、按组内异质、组间同质的原则科学划分学习小组，明确组员职责，充分发挥小组长的管理、调控作用。2、要把握好交流的顺序，先进行充分的组内交流，在小组内部基本达成共识的基础上再进行更大范围的组际交流，在更大的范围内达成对问题的共识。3、组际交流要体现全员互动。对于别组同学的见解，要鼓励学生积极进行评价、辩论，培养学生批判性思维能力；同时，老师也要对学生的回答作出客观公正的即时性、激励性评价。4、教师要加强课堂管理。一要保证良好的课堂

6、秩序培养学生善于合作、认真倾听、善于反思、勇于表现、敢于质疑的良好习惯；二要注意捕捉课堂生成的问题，找准学生认识的盲点、模糊点和思维发展的障碍点。5、教师针对学生在交流中不能解决的问题，通过启发诱导，精讲点拨，解决学生的困惑，使学生对基础知识点进行深化理解，为学生学科能力的形成奠定基础。6、教师在精讲点拨时，以问题解决为线索组织学习。要讲重点、难点、疑点、考点、知识的易混点和拓展延伸点。借助知识，学生思考现实生活，挖掘除教材内容以外的课程资源，实现“小课堂、大社会”的教学局面。同时，依据情景事例，让学生感悟其内涵的的基本观点（道理），引导学生的道德践行，提高学

7、生的道德认识水平，提高道德实践能力，做负责任的公民，过积极健康的生活。7、精讲点拨要注意教学方法的选择和学习方法的指导，给学生提供思维的杠杆，搭建思维桥梁，做到归纳与演绎结合，以归纳为主。杜绝将问题的现成答案直接告诉学生。8、对讨论交流的问题要达成共识。（四）拓展延伸，学以致用本环节统揽本节课的所有知识点，适当选择贴近社会、贴近生活、贴近学生的典型材料，设计具有层次性、时代性、开放性的训练题，强化对知识的理解和运用，实现知识向能力的迁移与转化，培养学生的学科规范和学科技能，这是提高学科成绩的重要一环。本环节的操作需注意以下几个问题：1、典型题目分析。基本思路是

8、设置典型题目--讨论解题思路--完善答