化学实验教学中对学生能力的培养.doc

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1、化学实验教学中对学生能力的培养刘小兵【摘要】化学实验教学不仅是实施全面化学教育的一种最有效的形式，更是培养和提高学生学习能力的最重要途径.本文通过自己多年对中学化学实验的教学实践，探讨了在实验教学过程中如何有效地培养学生的观察能力、创新能力、思维能力和实验能力等学习能九【关键词】□培养□化学实验□观察能力□创新能力□思维能力□实验能力化学是一门以实验为基础的白然学科。特别是在中等教育阶段，化学实验对于学生掌握知识、形成能力具有重要意义。屮学化学教冇大纲指出：“实验教学可以帮助学生形成化学概念，理解和巩固化学知识，培养学生能观察现象、分析问题、解决问题，初步

2、掌握一些常有的化学实验技能，培养实事求是、严肃认真的科学态度和方法。因此加强实验教学是提高化学教学的重要一环。”化学教学的基木目的是把人类已有的化学科学知识，通过教学过稈变成学生的认识，并进一步转化为学生发现、研究和解决新问题的能力。作为一种认识过程,它应遵循“从生动的直观到抽象的思维，并从抽象的思维到实践”这一-认识事物的途径，其屮化学实验是重要一环。化学教师应该充分认识实验在屮学化学教学屮的意义和作用，努力在实验教学屮培养学生的化学学习能力。近几年来，笔者在以下三个方面做了一些探索。一、善于启发引导，培养观察能力观察是人类认识世界的重要途径。在观察中，

3、人们通过感知器官，将客观事物的现象和变化等信息，传入神经屮枢，形成直观印象，再通过分析、归纳，达到认识事物木质特征和基木属性的忖的。敏锐的观察能力是人们探索和发现大自然奥秘的前提，也是学生应具备的一种基木能力。学生对化学实验往往是因〃奇〃而观，在很大程度上是自发的，要把学生这种出于好奇的不白觉的观察上升为有目的的观察，必须经过不断的训练和培养。具体方法是:1.指导学生明确观察目的有目的的观察才是有效观察。化学实验现彖，变化多端，转瞬即逝，要使观察取得预期的效果，必须明确观察的忖的。例如：在做氧气的化学性质实验时，要求学生观察反M物的色态、反应发生的条件、反

4、皿过程屮的现象以及生成物的色态。又如：在学习质量守恒定律时，要求学生观察燃烧前后天平两端是否平衡。再如：在比较红磷、白磷的着火点时，要求学生观察磷的两种同素异形体谁先着火燃烧。有1=1的的观察，可以避免学生观察实验现象时的盲目性和随意性。2・引导学生有层次、有程序地进行观察观察化学实验现彖一般是按照反应前、反应中、反应后的程序分段进行的。例如演示〃苯和渙的取代反应〃的实验时，观察步骤是：①苯和液澳混合后有何现象?②加入少量铁屑，塞紧带导管的单孔塞后，烧瓶内以及导管口附近有何现象?③反应完毕后，向锥形瓶里的液体滴入硝酸银溶液，有何现象?④把烧瓶里的液体倒入盛

5、有冷水的烧杯里，又有何现象?这样层次清晰地指导学生有序观察，可以避免学生rh于观察步骤的颠倒而影响观察的效果。3.指导学生抓住主要矛盾，对能反映物质变化实质的现象进行全面深入的观察在实验时，学生很容易被新奇的但非重点的现彖所吸引，将注意力集屮到细枝末节上。例如：进行碘升华的实验时，学生的注意力往往被冉冉上升的紫色熬气和重新凝结的闪闪发亮晶体所吸引，而忽略碘晶体未经熔化盲接气化的现彖，而后者却是“升华”概念的木质特征。因此，教师要善于引导学生，透过现象看木质，才能帮助学生通过观察实验，认识化学变化的的基木属性，全面、深刻的理解有关化学知识。3.指导学生以科学

6、态度进行观察学生对一些实验的观察屮，有时也会发现不是实验忖的所期盼的一些实验现彖，教师要因势利导，注意对学生客观性的培养。例如，用锌粒与稀硫酸反丿应制取氢气，有时会嗅到“氢气带有刺激性气味”，看到“锌粒表面由银白色变成黑色”，这是由于反应物屮含有S的原因,所以要求学生以实事求是的科学态度去观察实验，记录实验现象和数据。对观察的结果不能进行人为加工，不能照抄书木结论，以培养学生严谨的科学态度。二、运用设计实验，培养创新能力化学是一门实验科学。设计或探索性实验不仅要求学生掌握一定的化学知识和实验技能，还要他们灵活的、创造性的综合运用这些知识和技能。设计性和探索

7、性实验在激发学生的创造欲望、培养他们的创新意识和创新能力等方面所具有的作用是其他常规实验无法取代的。如何在实验教学中培养学生创新能力呢？我做了以下几点尝试：1、在改进课木演示实验屮培养学生创新能力屮国科学院院士朱兆良说过：“如果人云亦云，就永远不会超越，只有形成自己的思路、思想，多方面看问题，才能超出前人。”课木屮的有些实验有刺激性气体或有毒气泄漏，污染环境，影响人的身体健康，为此，我向学生提出了改进这些实验、防止污染的课题。学生经过研究，提出了很多有创新性的改进方案。例如：实验室制取氨气时，如按课本上的实验装置进行操作，必然会有氨气外逸，对此，学生提出用

8、倒扣的漏斗在水屮吸取氮气防止姐气外逸。又如铜与浓硫酸反M生成的二氧