大学生军训意义初探及加强军训管理的几点建议.doc

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1、大学生军训意义初探及加强军训管理的几点建议大学生军训意义初探及加强军训管理的几点建议对大学生进行以军事理论课和军事训练为主耍内容的军训活动，不仅是国家法律赋予高校的一项政治任务,也是每个大学生都必须完成的必修课，更是高校深化大学生思想政治教育工作所依托的重耍教育环节。军训是大学生迈入大学校园的第一门必修课和实践课。《二00八年全军学生军训工作耍点》明确指出：全面落实党的教育方针，把思想政治教育贯穿于学生军训的全过程,充分发挥军训的政治育人功能,坚持1E面引导，启发自我教育，注重寓教丁训，积极配合学校做好学生的思想政治工作，努力培养青年学生爱国奉献、服务人民、团结互助、诚实守信、

2、遵纪守法、艰苦奋斗的高尚情操，树立正确的世界观、人生观和价值观。鉴于军训中思想政治教育工作的重要性，笔者拟结合自身工作实践，就如何加强大学生军训中的思想政治教育工作谈谈意见。一、军训的意义（一）军训可增强学生的国防意识“国家兴亡，匹夫有责”，振兴国防，教育为本。在大学生军训的过程中，有专门的军训教师向学生讲解国家之间、民族之间的各种利益与矛盾,分析近现代发生的各类战争，从而增强大学生保卫祖国、防止外来侵略的信心和决心，让他们关心国防建设,关心国际国内形式，时刻以一名主人翁的态度把祖国的安全放在心中。（二）军训增强了学生的集体观念军人的优良传统和作用是一笔完备的社会教育资源，大学

3、生军事训练就借助人民军队的育人优势,对学生实施严格的军事训练，不但耍使他们养成艰苦奋斗、吃苦耐劳的拼搏精神,还耍培养学生具有强烈的集体感和竟争意识，树立正确的人生观、价值观和全心全意为人民服务的思想，在军训中，学生通过与军人在一起学习和训练,使一些学生开始从“自我”中解脱出来，获得了集体的力量和荣誉感。在训练中，为了集体荣誉可争个上下高低;生活上相互关心，相互帮助，进而增强了学生的集体观念。（三）军训转变了学生认识人生的价值观过去部分学生认为：当兵没有价值，对人生价值存在模糊认识。通过军训，特别是学生亲身体验了军营的生活，耳濡目染,进一步看到了军人的那种忘我工作态度和刻苦的训练

4、精神。故在高校中广泛开展以学生为主的军事训练，以爱国主义为核心的国防教育,使他们懂得全心全意为人民服务的宗旨,筑起国防观念的大堤，为建设中国特色的社会主义事业努力学习，是十分必要的。（四）军训增强了学生的组织纪律性军训中一个最基本的训练,就是让学生出列和入列吋必须打报告,经过教官同意以后才能行动，同时要求学生在训练的过程中，始终保持严肃认真的态度，不能有半点的懈怠。同吋，通过严格的内务管理以及严格的训练要求，还能使学生养成良好的个人行为习惯以及吃苦耐劳的作风,进而树立起他们强烈的纪律意识。二、军训中存在的主要问题（一）军训保障基础不够坚实军训工作是一个复杂的系统工程，需要上级职

5、能机关、学校、地方、军队等多个部门的有机协调，相互配合，共同参与才能圆满完成。许多院校对于军训各环节缺乏统筹安排，没有把学生军训纳入正式教学计划，未能按照军训大纲要求加强军事学科建设，改进军事教学手段，完善训练教学设施。（二）军训内容尚不规范军事技能训练内容简单。大多数高校学生军训的内容,主要是队列训练、内务整理与军事理论课，这种单…的训练内容与学牛高中时期军训内容相仿，容易使大学生产生厌烦情绪。由于大学生所进行的军训方式和内容，已经不适应军训工作发展的要求和世界军事发展的新形势。（三）军训后勤保障工作跟不上随着教育事业的不断发展，高校不断扩招，原有的校园活动场地十分紧张。在这

6、样的环境下，学生军训普遍存在与高年级学生“争资源”、“争场地”的现象，导致军训场地、器材及经费十分欠缺。由于绝大部分学校没有轻武器，导致射击训练难以开展。现实屮经常出现因为军训经费严重不足，军训物资保障困难的现象,对军训内容、进程以及训练效果等都造成严重影响。（四）尚未建立保持军训效果的长效机制目前，高校军训的基本模式是新生入校后集中分批短期训练，训练吋间、内容、方式相对集中，要求在有限的吋间内必须完成规定的训练科目，严格按照军队的条令化要求进行活动。这种强化教育对大学生是十分必要的，而且成效也是显著的。但问题是这些“成效”在军训任务完成后很快就会消失。特别体现在学生“内务业纟

7、责”迅速下滑。因此，有必要在强化训练的基础上，以“短期效果”为桥梁，探索建立长效机制，巩I古I军训成果的长效性。三、加强大学牛•军训管理的儿点建议（一）领导要重视机构要完善制度要健全经费要保障为了搞好大学生军训工作，各高校领导应组织召开军训工作专题研究会议，并成立军训T作领导小组，确定学生军训的时间、地点、内容、训练的方式等，并落实军训专项经费，确保军训工作顺利进行并取得良好的成绩。1.为了加强军训的领导，应成立由校级分管领导担任军训工作领导小组组长，学工处或保卫处任副组长，各系的书记为领导