宽松管理利大于弊.doc

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1、宽松管理利大于弊宽松管理利大于弊・txt我们用一只眼睛看见现实的灰墙，却用另一只眼睛勇敢飞翔，接近梦想。男人喜欢听话的女人，但男人若是喜欢一个女人，就会不知不觉听她的话。主持人、各位评委、对方辩友、同学们，大家好！现代大学管理的普适理念是人性化管理•以人为本是管理的要求，人的全血发展是管理的目标.我方认为，宽松式管理就是一种人性化的、适度的、服务型的管理，不是过于宽松而是适度严格，不是不管不问而是服务型的管理。它为大学生捉供了很大的自由发展空间和更好的创造环境。宽松式管理究竟対大学生冇哪些利处呢，是我接下来要阐述的。首先：在宽松式管理模式下，能为学生捉供更多的时间来学习。大学教育是以自学为主

2、，如果学校管理严谨，学生将没冇多少时间用来自学。你可能会说，时间是挤出来的，彖海绵中的水一样，只要努力去挤就会有时间。但是，那样是不是有些太累？我们己经是大学生了，不同于屮学时代，中学时我们是为了上大学而努力，大学我们是为了更好的适应社会•而社会需要的也不是只努力学习而不会合理学习的学生。其次：在宽松式管理模式下，能锻炼学生的自制能力。学生因为种种如生活环境、家庭教育的客观因索，以及一些口身经历的不同，口制能力相差也很大。相对来说，很大一部分学生还很缺乏自制能力，如果学校不留多些空间让学生锻炼，而是通过各种“管理手段”来朿缚学生的行为活动，R卩使学生不犯错误，也会产生一种依赖感，依赖于种种规

3、章制度，依赖于被管理。当他们走向社会后，就只能做个被管理者，试问一下，有谁愿意永远被管理？三：在宽松式管理模式下，学生能更好的发挥白己的潜能。大学，给了我们选择自己兴趣和发展前途的机会，如果它仍然象我们的基础教育一样朿缚看我们的个性，那么我们永远获得不了独立的锻炼机会，大学就是一个小社会，它存在的意义不仅仅是让我们得到更高层的教育，而是，让我们在踏入社会Z前好好的磨练自己，社会是自由的，如果大学仍然给我们太多束缚的话，那它就不是一个好的磨练模式，而且会将学生的才能禁锢、埋没。总之，社会需要的不是循规蹈矩、只会学习课本知识的人，而更多需要的是有创新、有开放思维、有实践动手能力的人，严谨的管理模

4、式卜•的学生难有此能力。所以我方坚持：宽松式管理对大学生利大于弊。8呵呵，笨兄，好久不见了，来给你捧个场，你不来说让我指教的，不过我现在只能说交流了，呵呵，很久没玩了，ok,现在让我说点我的看法1、讨论这个题目的前提，是在有管理的情况下，采取什么样的管理手段，而对这个题目，也就是针对“宽松”这样的模式是不是适合大学生整体的发展，这个应该也可以说是判别利弊大小的标准。2、第一点说了，前提是有“管理”的情况下，也就是说，如果偏离这个范I韦I的都不予以讨论，比如说：放任不管啊（这个是对宽松的曲解，或是说偷换概念），那么既然涉及到管理，就必须明白，管理是什么样的一种行为。按字瓯来说就是“管”管辖，管

5、制，约朿，“理”治理，处理爭务等等3、明白以上两点后，再来讨论采用管理的模式，即“宽松”这样的模式，也就是说，“宽松管理”也是在管理。而宽松是一种什么样的手段呢？我记得马斯洛捉出过一个人木管理的理念，而这个理念的精髓在于充分的发挥受管理者的能动性，从而最大化的发挥管理的作用。那么其实〃宽松管理“从正方可以理解为“以人为不的管理”。因为结合学校，“宽松”的“管理”也是想让学生对自己进行管理，说白了，发挥学生的自主能动行。4、那么接下來，一个就是对“利弊”大小的评判了。那么这个就要结合大学生的心理特质，或者说是特点，因为毕竟这里不讨论小学生〔八。从年龄段来说，大学生应该算是成人了，生理上应该算是

6、成熟的了，笨兄是学法的，应该知道成年人的界定，是***的行为人了？（法律没背好，又点模糊）但算可以肯定的是，大学生已经可以对口己的行为负责，对善恶、是非的评判应该说不象小学生那样了吧，如果说和小学生一样，没什么讨论价值了。ok,既然大学生可以对自己的行为负责，大学是大学生进入社会的演练场，那么发挥自主能动性的“宽松式管理”又利于大学生自己管理自己，有利于自己把握自己的人生观，价值观。再来说反方会对这个题目的曲解：1、宽松管理=松散管理=放任不管这个应该说是最常出现的，这样的缺点在于没有把“管理”理解，或是说只取“宽松”把主题“管理”忽略，这样的话，反驳就不用我说了吧。而且我想，笨兄所找的资料

7、里很多资料都有这个漏洞，即使反方说得很堂皇，而且很冇理，但是仔细看就可以看出来ToPS：无论所宽松管理还是什么管理模式，都逃不出“管理”管理是个好东西。2、对大学生的特性过分悲观化。总把大学生说成“娇子”而不是“骄子”这个很容易忽视的，冋过头来说，一个成年的人了，换句话说吧，有成熟的生理，没成熟的心理——fireo那么总结來看，正方其实还所有优势的，二多的就不说了，大家有时间可以多交流交流，我很久没来看了，呵