北京大学 研究生 自然辩证法试题总结.pdf

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1、1.“尤里卡”的意思是？：A.我找到了B.我明白了C.我发现了D.我来了2．什么是SSS（Socialstudiesofscience），什么是SSSS（SocietyforSocialStudiesofScience），什么是STS（Scienceandtechnologystudy）1.三下乡是哪三下乡：科技文化卫生2.五大奖项：国家最高科学技术奖、国家自然科学奖、国家技术发明奖、国家科学技术进步奖、中华人民共和国国际科学技术合作奖//计算机（1964‐1970）3.“五个方面军”不包括：企业（应该是中科院、央企研究机构、地方研究机构、大学、军工）4.26关于科

2、学家角色的意义,以下哪种说法不正确?A科学家是一个独立的社会群体。B科学家角色的出现是有持续性的科学活动的标志。C鲁班是中国科学家角色的雏形。D科学家角色的职业化使角色更成熟、稳定。5.科学家角色的职业化最早出现在：A美国。B德国。C法国。D英国。6.28《科学家在社会中的角色》的作者是:A默顿。B本 ∙ 戴维。C科尔。D贝尔纳。7.“大科学时代”的涵义是：A职业科学家人数日益增多。B科学日益社会化,社会日益科学化。C科学的研究规模日益扩大。D科学的研究对象日益复杂。8.•顿提出的科学家的四条社会规范中不包括：A普遍主义。B公有主义。C自由主义。D有条理的怀疑主义。

3、9.科学家的首要社会功能是：A创造性的先导作用。B实用功能。C宣传功能。C政治功能。10.32关于科学界中的内部分层,以下哪种说法不正确?A分层意味着科学家阶层在整个全社会中的职业声望存在悬殊。B分层说明科学界内部存在不平等现象。C分层与科学界的马太效应有内在关系。D无论用什么指标衡量,分层模型都是呈金字塔型。11.33金字塔模型(科学界分层)与鸭梨模型(社会分层)相比较,哪种说法不正确?A科学界分层的金字塔模型,也可以演变成鸭梨状模型。B社会分层中的上层人士所占比例远大于科学界分层中的上层人士所占比例。C金字塔模型反映了科学研究的艰巨性和高度创造性。D根据金字塔模

4、型从科学界中提前鉴别出未来的精英人士，是困难的。34界内部的互动之根本目的在于：A获取学术信息。B得到奖金。C获得承认。D促进科学事业发展。12.35如何从根本上防范和控制科学界内部的越轨行为?A提高科学家的个人道德水准。B加强社会舆论监督。C将科学与法律密切配合。D建立、规范科学界内部的自我控制之机制。13.36关于科学共同体,以下哪种说法不正确?A科学共同体的产生基础是科学的职业化、组织化、社会化。B科学共同体标志着科学活动的体制化。C科学共同体运行的动力机制是科学的奖励制度。D科学共同体的实质是科学家的行政组织，如中国科学院。14.37以下哪本是T.S.库恩的

5、代表著作？A《科学革命的结构》B《猜想与反驳》C《反对方法》D《开放社会及其敌人》15.38以下哪种说法不正确？A科学知识在本质是共同体的产物。B科学家个体是推动科学发展的主体。C科学共同体是科学评价和理论选择的客观准则的象征。D范式是特定科学共同体的信念和准则。16.39以下那种说法正确？A科学共同体运行的特有机制是：发现à评价à奖励。B科学共同体中不包括非组织化、非正式化的科学群体。C无形学院与科学学派是无法交叉的。D不同层次的科学共同体的规范是不相包融的。17.40哥本哈根学派的领袖是：A爱因斯坦。B尼尔斯 ∙ 玻尔。C泡利。D海森伯。18.41关于优先权之争

6、,哪种说法不正确?A科学家争夺优先权是科学体制的动力机制。B优先权之争是人类天性在科学界中的反映。C优先权之争是科学体制本身高度强调创造性带来的产物。D学术承认和荣誉是科学家从体制方面获得的最主要的报酬。19.42关于科学奖励系统，下列说法哪个不正确？A科学奖励在本质上既是对科学家所做贡献、又是对科学家能力的承认。B科学家对科学真理的追求和对承认的需求在本质上是一致的。C科学家对承认的需求是越轨行为的直接原因。D科学家相互交流、互换学术成果的目的在于获得承认。20.43是谁提出“交换理论”?A默顿。B朱克曼。C克兰。D哈格斯特龙。21.44哈格斯特龙把科学奖励划分为

7、哪两种类型?A体内承认与体外承认。B建制承认与社会承认。C同行承认与非同行承认。D建制承认与初步承认。22.45关于科尔兄弟所划分的职业岗位承认,哪种说法不正确?A实际上,在科学体制中，职业岗位承认比正式科学奖励更具有重要意义。B职业岗位承认是一种较为广泛的承认形式。C科学精英绝大多数在具有较高声望的职业岗位上工作。D职业岗位承认与正式的荣誉性承认是一一对应的。23.46关于科学奖励的特点,哪种说法正确?A科学奖励的奖金额与其荣誉性成正比。B在科学奖励中,物质因素越来越起重要作用。C分层现象在科学奖励系统中不存在。D诺贝尔奖金的任何一个特点都不足以单独说明它取得