小木偶奇遇记.doc

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1、大班音乐教案<<小木偶奇遇记>> 活动目标  1、借助音乐与情境,大胆用肢体动作表现小木偶的不同动态,积累僵硬的动作经验。  2、结合情境体会小木偶变成小朋友的喜悦,愿意在日常生活中关心、帮助他人。  活动准备  1、幼儿前期经验:听过故事《木偶奇遇记》,初步感知过小木偶的动作。  2、环境与材料创设:①ppt(拥挤的马路、空旷的草地等);②flash:仙女姐姐、美丽的小花园:③“和谐城市心灵乐章”公益广告片断;④音乐:《七式进阶》《木偶兵》《杜鹃圆舞曲》;⑤充气榔头一把。  活动过程  一、小木偶诞生  媒体呈现“木偶奇遇记”的画面,引发幼儿的回忆。  引导语:老木匠

2、的本领可真大,今天我也来学做故事里的老木匠,小朋友们就是小木头,等会我敲到哪根木头,哪根木头就变成我的小木偶,跳到中间摆出一个小木偶的造型,好吗?  1 播放《七式进阶》音乐,教师扮演老木匠跟随音乐有节奏地敲打、制作小木偶。  A段音乐:做刨木、锯木、敲钉子状。  B段音乐:用充气榔头在“5-3”(嘟-哒)处随意敲击幼儿,幼儿摆出各异的造型,表示小木偶诞生。(为充分调动幼儿的积极性,可请幼儿和“老木匠”一起来制作小木偶。)  2 播放“木偶兵”背景音乐,做游戏“我是木头人”(边念儿歌边模仿小木偶的动作),积累僵硬的动作经验。  教师:我们都是小木偶,让我们一起来玩玩“我

3、是木头人”的游戏,看看谁的动作最像一个小木偶。“我们都是木头人,不许讲话不许笑,还有一个不许动”(两遍)。  游戏:关节动一动。规则:“木匠”拍自己身上的任意一个关节(双肩、肚子、膝盖等处)几下,小木偶就把那里的关节动几下。(提醒小木偶动作幅度要大些。)  3 幼儿随“木偶兵”音乐完整表现,教师随机辅以情景性语言,如把手伸出来,往上伸一伸,往前走一走,一起问个好……  二、小木偶变身  出现仙女,提问:你们想变成真正的小朋友吗?要变成小朋友必须要有一颗爱心。怎样才是一个有爱心的小木偶?  1 播放公益广告“和谐城市心灵乐章”——情感提升。  教师:你们从影片里看到有哪些

4、人?他们帮助别人做了什么事?生活中也有很多人需要我们的帮助,你们想帮助谁?怎么帮助他们?  2 小木偶帮助警察指挥交通(个体表现)。  (1)媒体演示情景——拥挤的马路  创设语言情景:马路上太拥挤了,警察叔叔忙也忙不过来,你们愿意帮忙吗?  (2)小木偶随音乐帮助警察指挥交通(感知僵硬的动作)。可以边随音乐表现边用有节奏的语言:我帮 警察

5、指挥交 通

6、请你等一 等

7、请你快通 过

8、……(可请个别动作较形象的小木偶来表现,集体模仿。)  教师:警察叔叔说,在你们的协助下马路变通畅了,真要谢谢你们。  3 小木偶帮助花匠植树种花(合作表现)。  (1)媒体演示情景——空旷的

9、草地  创设语言情景:你们能把这片空旷的草地变成一个美丽的小花园吗?  (2)小木偶随音乐合作表现植树种花的情景  ·怎样才能变成美丽的小花园?在个别幼儿表演时可辅以有节奏的语言,如我把泥土松一松,我给小树浇浇水,小树小树快快长……  ·分组:可以两个好朋友一组,也可以几个好朋友一组一起来植树种花,要先商量好谁来植树种花,谁来装扮小树小花。  ·幼儿尝试合作表现,教师观察。要点:观察幼儿表现小木偶植树种花的动作是否多样,关注幼儿的合作表现情况。  (3)小组交流、分享(有侧重地选取)  (4)媒体演示:空旷的草地变成了一个美丽的小花园,鲜花盛开、绿树成荫,引发幼儿积极的

10、情感体验。  教师:草地变成了美丽的小花同真是太让人高兴了,大家都说谢谢你们。  三、小木偶美梦成真  仙女姐姐:恭喜你们,从现在开始你们终于变成了一个真正的小朋友(仙女用魔棒施展魔法),孩子们欢呼:“谢谢你,小仙女!”  教师:我太高兴了。你们终于变成一个真正的孩子了!那就让我们共同庆祝、尽情舞蹈吧!(播放《杜鹃圆舞曲》音乐)。  幼儿合作自由舞蹈,体验小木偶变成小朋友的快乐心情。

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