历练飞翔翅膀.doc

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1、历练飞翔翅膀，彰显人文关怀我曾经这样问过自己：我们的班集体到底是谁的？——那该是孩子们的。我曾经不止一次的思索：六年的班主任我该做些什么？——放手给孩子们，他们能行。本来，这个集体就是他们的。——他们的集体，就由他们来做主。一、营造温馨的班级氛围一个班，关起门来就是一个大家庭。如果，这个大家庭中的每一个同学都如兄弟姐妹般互相关心着、帮助着、照顾着、鼓舞着，那么他便是温馨的，温暖的。　　        在班级管理中，我努力将“与人为善”的爱心和班集体“普遍的友爱”倾注给后进生，给他们以更多的关注，更多的投入。在班

2、集体中，我精心营造一种平等、和谐、友爱的气氛，让他们体验集体的温暖和同学间的友谊，让他们感受到自己在班上有一席之地。大胆吸收这些后进生参与班级管理，让他们在管理中克服自身不良的行为习惯。我班一位同学，有些贪玩，经常不能按时完成作业，没过几天，他就会积起一大堆没有完成的作业。同学给他起了个绰号叫“老慢”，开学初，我班进行班干部的选举，毛遂自荐。没想到他能非常勇敢自信地推荐自己当干部，并表决心一定能把工作做好。同学们也想给他改过自新的机会，同意了。这令我很意外，也令他感到很意外。从此，他便承担起领点心、水果的任务，

3、不但培养了他的责任感，拖欠作业的坏习惯也有所改观。这学期，我又把“卫生角清洁员”的任务交给了他，更是让他喜气洋洋，信心百倍。我认为，这种委以任务的方法也不失为转化后进生的一种行之有效的方法，用百分之百的热情，去争取哪怕百分之一的效果。　　优等生，谁都爱他们。也正因为如此，优等生的缺点往往容易被忽视，掩盖，被原谅、袒护。但小的缺点也会造成大的隐患，对这类学生，我从不宠坏他们，更不迁就他们。时时提醒他们“做学问得先做人”，做一个正直的人，热情的人，向上的人，德才兼备的人。优生不单纯是学业要优，更重要的是人品要优，心

4、胸要广，心理要健康。成天被人赞誉的学生，只能在理智深沉的爱之中，严格要求，警钟常敲，才能克服自身的弱点，扬起风帆前进。我班一个同学是班级同学公认的领袖，在班级有很强的号召力，他常常协助老师做好班级的管理。可是学初他愿意利用自己手中的“权利”对班级中的一些“弱势群体”进行“打压”。针对这一情况我召开班会，由《弟子规》里的“泛爱众，则亲人”到“己所不欲，勿施于人”， 晓之以理，动之以情。再发动全体同学对其进行批评教育，这个同学事后写出了深刻的说明书。真正认识了作为班干部要全心全意为同学服务的道理。从那以后，班级同学

5、在他的带领下，和谐、奋进，形成了良好的班风。中等生往往是一个班中容易忽略的群体，他们有比较稳定的心理状态，他们既不像优等生那样容易产生优越感，也不像后进生那样容易自暴自弃。他们是班集体的一面镜子，他们希望老师重视他们，但又害怕抛头露面。对这类学生我掌握他们的心理特点，调动他们的积极因素，正确对待他们的反复，始终如一地尊重、理解、信任他们。在这个群体中女同学居多，她们智商在班级中不是最好的，如何发展她们的情商就显得尤为重要。她们课堂发言积极，朗读能力较强，爱好写作。我紧紧抓住她们的优势不放，以己之长，补己之短。中

6、等生成绩稳步提高，带动班级的成绩也越来越好。二、培养自我管理的意识班级常规管理是一项整体的育人工程。把学生的积极因素调动起来，才能形成合力，共同构筑学生自我管理机制。因此，我想方设法构建学生自我管理体制，为学生设置多种岗位，让每个学生都有机会上岗“施政”，有服务同学、锻炼自己、表现自己、提高自己的机会。　　1、建立值日班长制。　　按学号轮流来当值日班长。学初，班级制作了值日班长胸卡，要求值日班长配卡上岗。班中的事由值日班长全权负责，常务班长协助工作。值日班长负责检查当天的卫生、纪律，督促每一位同学做好自己的份内

7、事，检查班干部的工作情况。并且做好每天的值日记录，一个学期下来，值日班长的记录积累了五本内容。拿在手中翻看一下，沉甸甸的。翻开每一页，记录得详细、生动，我跟同学们说，这是留给我们六（2）班全体同学最好的纪念，这是一笔财富，我要好好保存它。这样极大地激发了学生的主动性，培养了他们的才能，班组的自我管理得到了加强，班集体内部也日趋团结。2、民主改选班干部。　　为了使更多的学生有当干部的机会，让每一个学生都相信“我能行”。同时也能时时督促班干部把事情做好。我采取干部定期轮换制的方法。班干部从同学中间选举产生。由学生自

8、我推荐作竞选演讲，再由学生无记名投票，民主选举，组建班委会。这样既可以给更多的学生提供锻炼的机会，又有利于学生干部摆正个人和集体的位置，正确处理个人与集体的关系。班干部的职责是协助值日班长管理班级，负责文娱、体育、劳动、学习等各方面的工作，并记录工作情况。王磊同学是个“官迷”，喜欢为同学服务，本学期做班级的领操员认真负责，偶尔老师上课拖堂忘记了做眼操，他都会主动提醒老师，做操是他总是认