初中化学教学中交互式电子白板的应用探讨.doc

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1、初中化学教学中交互式电子白板的应用探讨摘要：在初中化学教学中应用交互式电子白板教学技术，对提高课堂效率具有重要作用。本文对如何在初中化学教学中应用交互式电子白板进行了一些有意义的探讨，希望对初屮化学的课堂教学工作能够有所借鉴。关键词：初中化学；交互式电子白板；应用中图分类号：G632文献标识码：B文章编号：1002-7661(2015)12-098-01一、引言随着教育改革的不断深入和交互式技术的逐渐完善，交互式电子白板被越來越多地应用到初中各学科的教学当中。与传统多媒体教学技术相比，交互式电子白板不仅满足了信息化教学

2、建设的需要，还传承了传统课堂教学的习惯，它综合了传统课堂教学与多媒体课件教学的优点，弥补了各自的不足，对丰富教学手段、提升教学质量、促进初中生学习效率的提高都起到了较好的作用。与初中其他学科相比，化学是一门实践性较强的学科，在整个教学过程中对图片、视频以及声音等资源具有更大的应用需求，而交互式电子白板的出现促使这些资源的应用水平得到了极大的提高，使它们在教学过程中更能发挥其作用，这对优化传统化学课堂教学模式、提高课堂教学效率意义重大。鉴于此，笔者结合口己多年的初中化学课堂教学实践，对如何在初中化学教学中应用交互式电子白

3、板进行了一些有意义的探讨，希望对初中化学的课堂教学工作能够有所借鉴。二、活用交互功能，优化教学情境情景教学主耍是通过向学生展现生动的问题情景以激发学生探究知识欲望的一种教学方法。在初屮化学的情景教学屮，如何让学生融入教学情景，给他们提供充足的感性材料，进而使得他们在预设的教学情景中完成对知识的探究和掌握，是每一位化学教师所迫切需要解决的问题。将交互式电子白板引入课堂，通过它独有的隐藏、遮盖、拖放以及缩放等功能营造出最恰当、生动的教学情景，对激发学生的学习兴趣、提高课堂教学效率意义重大。例如，在上《使用燃料对环境的影响》

4、一课时，我首先让学生们根据口己日常的观察进行列举，学生每回答一个，我就用白板笔将图库中准备好的对应图片拖放到白板上并放大。如学生A回答会污染空气，我就将表现工厂中高高耸立的烟筒正排放黑烟的图片展示给他们；学生B回答会危害植物，我就将表现森林枯萎、树叶枯黄的图片展示给他们；学牛工回答会影响人们的身体健康，我就将城市中戴着口罩的行人图片展示给他们。学生们在观察完这些图片后都陷入了沉思，每位学生的脸上都充满了对当前环境恶化问题的忧虑，进而为我后续讲解减少环境污染的措施打下了伏笔。三、借用电子白板，设计教学程序交互式电子白板的

5、一个最大特性就是其交互性，而这正为开展基于丰富教学资源的协作教学提供了便利条件。在应用交互式电子白板进行课堂协作教学的过程中，化学教师可以对整个教学过程进行灵活控制，可以根据学生对知识的掌握情况灵活调用各种教学资源，进而设计出各种学生能够适应的教学程序，而这有利于学生对知识点的充分掌握。例如，在上《离子》一课时，我首先将1〜20号元素的原子结构示意图书写出来，并利用标注工具对原了最外层的电子数进行了强调；其次，引导学生分析最外层电子数与元素种类之间的关系；再次，我利用遮罩工具分类研究每一个元素的原子结构特征，分析这些特

6、征在化学变化中的变化趋势；接下來，应用放大工具对特定元索的原子结构进行放大，并利用笔工具改变其最外层的电子数；最后，引导学生对最外层电子数发生改变后的离子性质进行分析，并最终得到离子的定义和概念。通过以上教学过程，不仅使学生对知识点有了较好的掌握，同时也使他们的抽象思维能力、想象力以及分析、推理能力得到了有效地锻炼和提高。四、实施多向互动，体现学生主体交互式电子白板不同丁传统的黑板，它能提供给教师和学生丰富的教学资源，进而在教师与学生、学生与学生、师生与资源间建立了多向交互平台。初中化学教师通过利用交互式电子白板合理设

7、计教学程序，能够起到激发学生学习的主动性、使他们主动参与到教学活动中的冃的，而这正体现了”以教师为主导、以学生为主体”的教学新模式。例如在复习《制取氧气》一课时，我首先将初中化学实验的常用仪器图片放置到图片库中，然后在课堂上将这些图片拖放到白板上，最后要求每一位学生通过在白板上拖动图片来组装成一套完整的实验装置。在上课时，学生争先恐后地到白板上进行演示，最后则利用回放功能，对所有学生的操作进行多次回放，引导大家找出英中存在的不足和错漏之处，并分析这些不足和错漏产生的原因。学生通过自己的演示以及彼此之间的讨论，对氧气的制

8、取装置、制取方法、制取步骤以及注意事项都有了一个很好地掌握，进而提高了课堂效率。五、结束语总而言之，在初中化学教学中应用交互式电子白板教学技术，对提高课堂教学的质量和效率具有积极意义，但互动式电子白板并不是万能的，为了使其作用得到充分发挥，还需要化学教师不断地进行摸索与实践，以提高互动式电子白板的应用水平，进而达到最佳的课堂教学效