如何上好一堂课心得体会.doc

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1、如何上好一堂课心得体会朱红艳一、精心设计，是成功上好一堂课的基础教学设计，就是教师在备课过程中，应用系统方法分析教学问题，确定教学目标，设计解决问题的步骤，选择相应的教学策略和教学媒体，分析评价其结果的过程。教学设计分为教学目标的编制、教材的分析和处理、了解学情研究学生，教法的选择、教案的编写五个部分。1、吃透大纲，明确培养目标，围绕目标进行教学。教学目标是进行教学设计的依据，只有明确目标，教学设计才能有的放矢，因此，确定教学目标是教学设计的核心问题。特别用目标教学法时更是如此，教学目标一般分为“知识目标、

2、情感目标、能力目标三大类”。我在上“数列”这节课时目标有二个：①理解数列的概念。（知识目标）②会根据数列的前几次写出它的一个通项公式。（能力目标）2、深钻教材，把准重点、难点、关键点，做到因材施教。“重点”是教材中最基本、最重要的核心部分。各科教材中的基本概念、基本原理、基本定理、重要方法和公式等都是重点，它是我们学习后段内容的基础，具有常用性和应用性。如“数列”这节课中，数列的概念，用通项公式写出数列的任一项就是重点。“难点”包含两层意思：一是学生难以理解和掌握的内容。二是学生容易

3、出错或混淆的内容。如“数列”这节课中，根据数列的前几项求它的一个通项公式就是难点。“关键”是指教材中起决定作用的内容，掌握它如同掌握了一个钥匙，其余内容便会迎刃而解。教学中应突出重点，突破难点，抓住关键。突出重点就是在教材的重要部分，舍得花时间、下力气，让学生真正理解并掌握它，如“数列”这节课中，为了讲清概念，讲解了数列与数的集合的区别，｛an｝与an的区别。突破难点常用的方法有：①分散难点，逐个击破。②创设情景，联系实际，引导学生的思维由抽象到具体。③运用直观方法加强学

4、生的感知。④对于容易混淆的内容采用对比的方法来区分各自的特点。教学内容不同，课的类型也就不同，因此要因材施教不能将理论课改为实验课，复习课改为技能训练课等。3、研究学生，了解学情，做到因人而教。我们一般都是教同一科目、同一年级，因此年年都是抄教案，下载教案，殊不知学生不同，教法也就随之不同。如：体育班与音乐班同上一节数学课，采用同一方式、方法显然不合适。4、精心备课，不打无准备之仗。在吃透大纲，深钻教材，了解学情的基础上，编写教案就是教学设计的主要工作，如何编写教案，先要弄清教案的格式和结构。一

5、般格式：班级：       学科：      教师：                    课题：                    教学目标：          教学重点、难点          教学方法：               教具准备          教学过程：          板书设计：          教学后记：教案可以是详案也可以是简案，提倡教师写个性教案，实用教案，创新教案。建议新参加工作的老师尽量写详案，总之一句话，教学设计要象小说般的完整。二、语言艺术，是成功上好一堂课的关

6、键。教师的语言分为口语与书面语、肢体语三种，如何充分发挥语言的功能，关键在于：1、口语语言标准、简练、不哆嗦无口头啴，消除不文明用语。语速适中，不快不慢。语言适度，不高不低。同时还要生动，亲切，抑扬顿挫，赋有启发性。2、书面语——板书板书的的主要内容：3、体态语①表情语、微笑语、眼语②首语③手语④姿态语三、精点导入，是成功上好一堂课的良好开端精彩的导入会使学生如沐春风，如饮甘露，进入一种美妙的的境界，使学生产生浓厚的兴趣并怀着一种期待、迫切的心情渴望新课的到来

7、，常用的方法有：1、衔接导入2、悬念导入3、情境导入4、实验导入5、实例导入6、典故导入7、直接导入四、科学设问是成功上好一堂课的桥梁1、设问直截了当。不绕圈子，干脆利落，条理清楚，主次分明，围绕问题，范围短路，语言规范，概念准确，多用短句少用长句。2、发问巧妙。不按座次表发问，不按名册发问，不只叫成绩好的发问，不专训差生发问。3、表述清晰。发问语言应简明易懂，问题尽量一遍清晰到位，不复述，以免养成学生不注意老师发问的习惯。4、态度自然。要充分相信学生能够回答。5、适当停顿。给学生思考时间。6、耐心倾听。不

8、要表现出不耐烦的样子。7、正确对待意外，对待意外回答冷静处理。8、及时评价。五、组织教学，是成功上好一堂课的有力保证无论是哪一位教师上课，课堂上或多或少都有呈现的不重视的学生违纪现象出现，如何正确处理学生课堂违纪现象，保证教学秩序井然有序。组织教学贯穿于教学始终，常用的处理方法有：1、提问法。单独提问，集体提问单独回答。2、非语言控制法。走近学生摇头示意、叹息或假意咳嗽一声，突然停止讲课，凝视学生轻拍其肩等。3、