《春酒》教案设计（余宏辉）.doc

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1、《春酒》教学设计合肥市第80中学余宏辉【教学目标】1、引导学生通过朗读，品味文中的细节描写和传神词语，领悟文章的意蕴。2、感受文中的风俗美、人情美，丰富精神世界，激发学生关注生活的热情，发现领略生活的诗意。3、理解作者通过生动的细节描写展示家乡的风土人情来表达浓浓的思乡情怀。【教学重难点】1、品味文章中的传神语言的细节描写和思乡主题是本节课的重点。2、领会文章在素淡的文字中流淌的浓浓的思乡之情。【教学方法】1、品读赏析法2、拓展延伸法【教具准备】多媒体等【课时安排】一课时【教学过程】一、新课导入让学生讲出家乡过新年的风俗，引出课题——《春酒》二、整体感

2、知——识春酒自由读课文，思考文章围绕春酒主要写了哪些事？（先写什么，接着写什么，最后写什么，概括出主要内容）写了哪些人（找出写人物的语句分析）？（用笔勾画出内容）表达了作者什么样的思想感情？三、精读课文——品春酒PPT展示：一品——春酒之俗课文中处处写到家乡习俗，找出来，读一读——PPT展示：二品——春酒之乐课文中有多处细节，找出这些句子，品出春酒之童趣、亲情、乡邻之情——1、尤其是家家户户轮流地邀喝春酒，我是母亲的代表，总是一马当先，不请自到，肚子吃的鼓鼓的跟蜜蜂似的，手里还捧一大包回家。2、我呢，就在每个人的怀里靠一靠，用筷子点一下酒，舔一舔，才过

3、瘾。……PPT展示：三品——春酒之情作者怀念的仅仅是春酒吗？（穿插背景）品出主旨。朗读文章最后一段，品析。展示琦君的生活图片和生活经历，感染学生，让学生感受思乡之情。四、拓展延伸剪不断的乡愁琦君说：“像树木花草一样，谁能没有一个根呢？我若能忘掉故乡，忘掉亲人师友，忘掉童年，我宁愿搁下笔，此生永不再写。”乡愁可以说是古今中外文学作品中一个永恒的主题，琦君把乡愁寄托在甜美的春酒中，除了酒，在思乡作品中常常借助哪些事物来抒发自己的思乡之情？请请欣赏席慕蓉的《乡愁》和代薇的《乡情》五、作业与板书1、课外再阅读琦君的作品：《烟愁》《细纱灯》《三更有梦书当枕》《桂

4、花雨》《细雨灯花落》《琴心》《七月的哀伤》。2、写一段家乡逢年过节的场面，注意语言细节描写，表现出自己的情感。【板书设计】春酒浓厚思乡情道地家乡味【教学反思】