留守儿童的主要问题是什么.doc

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1、留守儿童的主要问题是什么随着农村经济的发展，越来是越多的农民进城务工，这种趋势所带来的影响是各方各面的，在有子女的农民工中，绝大多数的是把子女留在老家，托付给其爷爷、奶奶、外公、外婆，甚至是其他亲戚朋友等看管。目前在不少农村学校“留守儿童”已占到了相当比例相当大，成为了班集体中一个较有影响的群体。中小学阶段是一个人性格形成，养成良好行为习惯的重要阶段，在这一时期，除了学校教育外，家庭教育所起的作用是非常重要的，而“留守儿童”由于长时间家庭教育相对缺失，他们的学习和人格的表现都明显有别于有正常家庭教育的孩子。在我校，“留守儿童”约占40%，约占总人

2、数的五分之二，通过对这部分学生的调查研究，我们发现其中绝大部分学生远比其他学生更感到孤独，逆反心理更强，各种行为习惯的养成存在更大的障碍，因此严重影响到他们全方面的健康发展。在调查中，我们的班主任对这一群体的普遍评价是：行为习惯养成较差，违反纪律，常常成了各班里的问题生。而除了在学习和行为表现上的问题外，这些孩子在心理发育上也存在这样那样的问题，比如开家长会、和同学发生争执、和监护人发生矛盾等，由此总被老师批评，并受到其他同学的轻视，使得他们的逆反心理极强。由于这一群体正呈扩大趋势，如果忽视对“留守儿童”的关爱和教育，对这些孩子将产生极其不利的影

3、响，同时也影响班风校风。对我校的“留守学生”摸底调查,他们主要问题存在以下几方面:（一）个人习惯较差。“留守学生”大多由爷爷、奶奶、外公、外婆代管，或寄养在亲戚朋友家，大部分寄宿在学校。由于隔代亲人和临时监护人的监护职责弱化，家庭教育缺乏。使“留守学生”养成了一些不良习惯，不少学生自由散漫。（二）生活铺张。由于父母长期在外，他们认为亏欠孩子太多，而这种情感上的空缺往往用金钱和物质来弥补。据调查，一个中学生每个星期零花钱消费一般在30元以下，而有的“留守学生”在50元以上，甚至100元以上。（三）缺乏亲情。父母在外打工对“留守学生”成长影响较大，其

4、中亲情缺乏是很突出的一个问题。长时期缺乏亲情的抚慰与关怀，他们往往感到焦虑紧张，缺乏安全感。（四）心理健康失衡。长期与父母分隔两地，处于青春期的“留守学生”得不到至亲的关心和爱护，同时他们的情感也无法得到及时的宣泄，久而久之，这种心灵和情感上的压抑使他们走向封闭，人变得日益敏感。(五)学习成绩偏差。由于父母常年在外打工，对留守儿童缺乏有效的家庭教育，留守儿童对学习缺乏热情和自信，进取性、自觉性不够强，作业不能按时完成，大都应付了事。部分留守儿童上课纪律差，存在逃学和厌学现象。我们作为班主任应该积极地想办法来对其进行教育和转化。个人在班务管理中积累

5、经验认为可以从以下几个方面来加强管理这些“留守学生”。一、多与留守生交流，转移其情感依赖对象。众所周知，留守儿童的父母不在身边，他们心里有许多话得不到倾诉会产生孤独感，从而造成个性怪异、性格孤僻，甚至会出现心理障碍，这就需要教师加以开导。我是一名七年级语文教师，班上有20来名留守学生，而且他们全部都在学校寄宿，平时我尽量抽出时间与他们谈心，从分了解他们的内心世界，及时排除他们的忧虑，在生活和学习上有什么困难，给予最大得帮助与鼓励。让他们走出情感阴影，以积极得心态面对学习、生活、情感中的种种挑战。有时我还来到他们身边，与他们一起参加有益的活动，共同

6、分享学习的快乐。这样，教师逐渐成为学生信赖的朋友，学生的情感也开始发生转移，由对家长的依恋转向对教师的依赖。二、多给他们讲留守生的故事，树立其自立自强的意识。面对父母外出务工这一现实，留守在家的孩子唯一可以选择的是“自立自强”。他们虽然有祖辈的照顾，有老师关怀，同学的关心，这毕竟替代不了父母的关爱。因此，留守学生面临学习、生活、情感等方面的挑战远远比其他学生多得多，这就需要教师真诚的鼓励他们，扬起其自信的风帆。我经常给他们讲一些关于优秀留守学生成长的故事，引导他们也关注这方面的内容，教育他们自己能做的事自己做，自己不能做的事学着做。经过不懈的努力

7、，许多留守生的自信心增强了，自理能力也提高了，在潜移默化中树立了自立自强的意识。当他们发现自己战胜困难，度过了难关，取得优异成绩后，会更加体会到成长的快乐，还发现自己得到的比失去的多。三、多挤时间家访，增强其管理的合力。当然，留守儿童的管理仅仅依靠学校的力量是远远不够的，还必须结合家庭、社会的力量。目前，各级政府在这方面的政策与立法还不够健全，留守儿童在管理上还有很大的难度，也存在很多疏漏。所以家庭教育在留守儿童的管理中仍起到不可低估的作用。留守儿童的监护人大多是他们的祖辈，由于教育观念、方法的陈旧，加上年老体衰，精力有限，在对待孩子的管理上存在

8、许多问题。要么是放纵他们，过分娇惯；要么只管吃饱穿暖，其他方面不闻不问。针对这些现象，我经常找机会与他们沟通，将学生在学校的情况及时反馈