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《小学低段语文如何实施“愉快教学”-论文.pdf》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在应用文档-天天文库。
1、月西教自州圳一9922期年第小“”学低段语文如何实施愉快教学杨以燕徐纯军、、“”/善于激友学生的学习兴趣是愉快教学的创设情境等折课还可运用匀大J音响语,,主要持征为了探索这一教学途径我区低年级语。百描绘等进行,,“、、文教学从1987年起成立专题实验小组迸行2猜涟导广”“”、,愉快教学(曾称为情趣教学)的教改实谜语语言简炼生动形象是孩子们喜闻乐,:,验决几年的教学实践中我们坚持教材和学,见的一种形式用猜谜的方法导人新课能激励忽,“”生以充分让学生乐学为出发,,的实际出发维引发兴趣诸如一般以某种动物为主要描写对,、、点运用有声有色有情有趣特,,点各异的教学象的课文教
2、师可自编谜语导入新课用游戏的方,:。方法进行课堂各个环节的教学基木概括为引法将学生的注必力引向主要对象上如《小猴.,;设趣深究课文突破重,:“,趣导入新课激发情趣子下山》教师绘声绘色地讲谜语红屁股;,。难点持趣结束新课巩固知识,,,长尾巴姗睛总爱眨眨眨脑子灵活喜模仿、,一引趣导入新课”。,激发情趣动作敏捷常攀爬学生兴致勃勃很快猜出谜,,:“,学生是学习的主体向学生传授知识不能像底教师趁势将学生的兴趣引向课文这一天,,住杯中倒水那样简单要想取得良好的教学效一只小猴子下山来了它干什么呢?请同学们学,,一。”。果只有让学生对本堂课所学的知识萌发兴趣习课文《小猴子日I]》学
3、生都急于想读课文,、才能产生强大的内在动力主动、愉快地去探求3趣题导人。,“”,“知识因此新课的导入是实施愉快教学重课应是文章的窗户是揭示中心内容的钥,。要的一环直接关系到这堂课的成功与否,”,匙有些课题作者设计得巧妙有趣教师可根,一导入新课要力求创设轻松愉快的学习氛围,据课题设计些有趣的问题导入新课诱发字生。以新颖别致的开讲激发学生学习兴趣将。学生的的学习兴趣、,,。有如《种鱼》《情绪迅速稳定下来集中注意力进行新课的学习些课文题目有悖常理涝、、,、》《》《》1创设情境导入月亮人桥蓝树叶等课文教师可,,,人的情感是在一定的情境中产生的有些课以从学生的生活实际入手找疑
4、点拐示矛盾唤、、,,文的内容比较枯燥简单或离学生的实际较起学习课文的情趣以《蓝树叶》为例教师问:,,。学生“?”-远学生没有感性经验学习起来不感兴趣教你们见过树叶有什么颜色学生一,,:“师要善于创设情境去吸引学生学生一旦入了回答教师出示课题《蓝树叶》又问你们见,。”境学习兴趣就会油然而生如《蔬菜》一文的过蓝树叶吗了课文为什么用蓝树叶为题?好奇。,,心促使学生到课文中去寻找答案新课导人电视屏幕把学生带进广阔的田野绿·、、,,,,的青菜红的辣椒紫的茄子一美的景象有些课文教师可从审题入手设置悬念唤,一,。《》文美的事物引起学生极大的兴趣教师适时出示课起悄趣如小蜡蚌找妈妈教
5、师可提出`,:“,,“题说蔬菜是植物种类很多你们还想知小斜蚂的妈妈是谁?言为产{么要去找妈妈了向,”。了”道有关蔬菜方面的知识吗?学生趣味盎然产谁打听了最后找到了妈妈旧?等问题一连。。生了学习课文的强烈愿望串的疑问将学生的兴趣引厂lJ课又、,。:4演示导入情感体验加深对课文的理解①如动作演,,,,根据小学生活泼好动喜直观的特点采用示用于区别易混淆的动词如《小猴子下山》、,表演实验等手段“、、、”,导入新课也能起到激发学习一课中摘班扔扛等动词通过动作演。,兴趣,,之目的有些故事性较强趣味性较浓的课示不仅能加深对词意的辩析和运用且学得有,。,,文可以课前编排一个反映课文
6、内容的课本小趣②对话表演针对课文对话部分采用分角,。,,品选几个学生进行现场表演让众多的学生在色即兴表演对话的形式迸行趣味性朗读练习,欢快愉悦。的气氛中初步感知课文主要内容有些更能诱发学生的情感提高对话练习质量③情节,。。常识性课文则可通过有趣的实验来引发学生学表演对故事情节较强的课文可选择课文重点。。“,,习新课的兴趣如《乌鸦喝水》一文文中往片断指导学生进行剧本式的表演如《颗粒归”,,,水中放小石子使水位升高的知识学生不易理公》一课为突出课文中心再现弟弟爱队如,,解教师可做小实验为学生理解难点铺桥搭路在,,家颗粒归公的鲜明形象让五个小朋友戴上白,《》一,“”“”、
7、学课文前联系皮球浮上来了文学生对水鹅头饰跟在弟弟后面嘎嘎嘎地叫着,,的认识导入新知,“、、、识的传授先出示一个装有半追着生动地表现出鹅为抢食追拍盯。瓶水的透”;“明的杯子再往杯中放进物品使水位逐扑等调皮逗人的动态再通过弟弟举得高高。,渐上当学生看完有趣的实验后、、、”升脑中对水又的演华大声喊左躲右闪满头大汗的真切表,。有此,、了新的认识为后面理解课文打下了基础使弟弟热爱集体颗粒归公的好思想得到升,。时再出示课题学习新课、,二设趣深究课文突破重难点、3画低语教材中不少课文借助语言文字创,,一节课的关。,口是教材重难点的突破为确保造了美的意境一些生动形象的语言描绘对
