关注农村留守儿童，培养数学学习兴趣-论文.pdf

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4、关注农村留守儿童，培养数学学习兴趣遵义市新蒲新区虾子镇初级中学韦伟【摘要】农村学校大多偏远，学校基本上都是一些农民的孩子，这些孩子中许多从小就不在父母身边，孩子行为习惯差，自立、自理能力差，学习能力差，特别是数学能力特别差，同前十年简直不可相比，学校教育由于相对滞后，教师更需要尊重、理解、关心爱护学生，培养学生的学习兴趣，成功的乐趣，可以强化学生学习的兴趣。【关键词】关注留守儿童培养数学兴趣一、农村初中学生的现状出相应的评价和反应。如果他们切实地感到老师是在诚心诚意农村学校大多

5、偏远，学校基本上都是一些农民的孩子，这地爱护自己，关心自己，帮助自己，他们就会很自然地对你产些孩子中许多从小就不在父母身边，椐统计有接近一半父母都生欢迎的倾向，喜欢接近你，并心悦诚服地接受你的教育和指外出打工，还有相当一部分或是父亲在外，或是母亲在外，孩导。子们就寄养在公婆、外公外婆家，或是亲戚家，管理较差，谈四、培养学生学习兴趣不上什么家庭教育，许多还从小就宠惯着，这些孩子行为习惯爱因斯坦说：“热爱是最好的老师。”初中的学生好奇心强，差，自立、自理能力差，学习能力差，特别是数学能力特别差，而好奇心又是激励人们探索知识

6、的起点，是促使学生主动学习同前十年简直不可相比，学校教育由于相对滞后，这就对我们的内在动力。在教学过程中要时时注意学生的好奇心，激发他这些从事农村基础教育的工作者面临着许多困难和艰辛。们的学习兴趣，促使学生以积极的态度学习。从心理学角度和二、成功的乐趣，强化学生学习的兴趣人对客观世界的认识规律看，人们对事物的第一印象十分重要。学生认识的提高，困难的克服，最终要使他们能看到自己而初中一年级的学生虽然已经学习了六年的数学，但是对于初付出劳动后所取得的成绩，感受到成功的乐趣趣。初中学生情中数学的学习切是一个质的飞跃。小学生是

7、全员入学，漫长的绪不稳定，甚至一次考试的失败也会使他们的学习热情一落千六年数学对于好一部分学生对于数学的学习已经掉了队，要学丈，因此教师在教学过程中，要因人而异，针对不同层次的学习初中数学那就十分成问题，培养学生的学习兴趣，不仅能充生提出不同的要求。使基础好的学生有奋斗目标，基础差的学实学生的学习生活，而且对将来在事业上的选择将产生深远的生看到希望。在考试时，不能出偏题、怪题为难学生，使多数影响。如何才能让学生对这门课产生良好的印象，从而激发学学生在原有的基础上能有所提高，并使他们体会到成功的乐趣。习兴趣，调动学习积极

8、性呢?数学要生产、生活实际相结合，对成绩不理想的学生要认真分析试卷，当面讲讯肯定成绩，指通过实例突出数学的有用性，可用游行和适用性，让学生知道出问题。使他们不至丧失信心。实践证明，学习兴趣的确为学没有数学能力是不行的。此外根据初中学生自制力差，注意力生的学习活动提供了强有力的推动力，使学生取得了好成绩，集中在一个目标的时间不太长的特点，穿插使用讲授、实验、这种结果又反过来强化了学习兴趣，使它产生更大的效能，为举例、设疑、投影等不同的教学手段是很有用的。当学生注意学习提供更强的推动力量。浓厚的学习兴趣，积极向上的情感，力

9、不够集中时，应采取易于引起学生兴趣的教学手段，最好一可以转化为学习动机，用这样的动机去推动学习，必然会产生节课中能设计一个或若干个能激发学生求知欲高潮的阶段，使积极的效果。学生一直处在研究、分析、探讨问题的兴奋之中。三、热爱学生，尊重理解学生人格五、培养学生们的积极感，提高教学效果热爱学生，尊重、理解学生以人为本，关心爱护学生，是心理学认为，情感具有动力功能，它可分为增力功能与减教师正确处理与自己直接服务对象学生之间关系的准则，热爱力功能。增力功能指的是积极的情感，如良好的心境、饱满的学生并不是一件容易的事，让学生体会

10、到老师对他们的爱更困热情，能够驱使人积极地行动，可以提高学习的效率，而减力难。疼爱自己的孩子是本能，而热爱别人的孩子是神圣!这种功能是指消极的、悲观的情感，它能促使人消极地行动、降低爱是教师教育学生的感情基础，学生一旦体会到这种感情，就学习效率。学生高高兴兴地学和愁眉苦脸地学，其效果大不相会“亲其师”，从而“信其道”。教育爱，作为一种出自崇高目同，积极的情绪是加速思维进程的催化剂。针对情感在学习中的、充满科学精神、普遍、持久而又深厚的爱，其内涵极为丰的作用及其特征，在整个教学过程中应通过教师的努力创造良富，既包括要求教

11、师精心热爱学生，又包括要求教师精心教育好的情境，并通过教师自己的情感去感染学生，从而激起学生学生。教师是塑造人类灵魂的工程师，应具有十分强烈的质量积极的情感以引起积极的学习动机。赞科夫说：“教学法一旦触意识，要真正在培养学生高尚情操、塑造学生美好心灵方面下及学生的情绪和意志领域，触及学生的精神需要，这种教学法功夫。一个教师只有对自