发展孩子的天赋，进行趣味性教学-论文.pdf

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1、研究发展孩子的天赋，进行趣味性教学孙贺杰(霸州市第一小学，河北霸州065700)摘要：新世代的儿童具有活泼、好动、天真、可爱的天赋，面对这样的孩子，教师应该摒弃古板的教学模式，进行趣味性教学，走创新教学之路。结合多年的汉语拼音教学经验，本文总结出几点趣味性教学的方法，这些方法充分调动了孩子们的积极性和孛知欲，让孩子们在快乐的氛围中获得知识的丰收，健康、快乐、茁壮地成长。关键词：天赋；趣味性；拼音教学中图分类号：H195文献标识码：A文章编号：1674-7712(2014)16—0285-01现代教育面对新时代的儿童，一些教师往往感到手足无鸟”，选多名同学分别戴上头饰扮演学过

2、的拼音字母。教师措。时下的孩子活泼、好动、天真、可爱，个个都是家里的“小利用课件播放音乐，音乐响起时“小鸟”在教室快活地扑动皇帝”、“小公主”，认知领域越发丰富，接受能力越来越强，翅膀“飞翔”，学生齐唱“小鸟飞呀小鸟飞，飞来飞去找朋如果再以一种旧式的教学方法给他们灌输知识，肯定是行不友。”这时，“小鸟”边飞边留意学过的拼音字母卡片。唱通的。这就要求我们的教学方法要随之发生相应的变化。创完后，教师说唱一个拼音字母，例如“e、e、e”学生齐唱“请新教学——教育发展的必经之路，也是教育发展的最根本的、你找一找。”播放间奏音乐时，“小鸟”围绕着字母卡片来最行之有效的方法。回飞翔找字

3、母“e”。音乐停止，“小鸟”指着找到带有相应因此，就要求我们教师在课堂上针对孩子的特点，多利字母卡片头饰的同学唱：“他是我的好朋友，好朋友。”如用他们的兴趣、爱好，对症下药，实施符合他们兴趣的“趣果找对，全班齐唱“找对了，找对了，我们祝贺你!”；如味性教学”方案，一寓教于乐，乐中施教。多年的工作经验让果找错了，全班齐唱“找错了，找错了，你再想一想!”游我总结出以下几点趣味性教学方案。戏继续⋯⋯这种方法大大激发了孩子们的积极性，课堂上孩一、画中求识、识溶于画子们忽闪着一双双渴望求知的大眼睛，一只只小手高高地举通过工作中观察，我发现有好多孩子特别喜欢画画，上起。游戏中，不仅参与

4、的同学巩固了知识，正确与否的评价课了彩笔还舍不得收起来。每当他们完成一幅“作品”时，也能使全班学生对拼音知识的巩固水平有所增加。便会自豪地请我欣赏。虽然有时看上去歪歪扭扭四不像，但三、肢体语言、效果双倍我还是会点点头夸夸他们丰富的想象力，赞扬他们的别出心这里的肢体语言不仅是指教师课堂教学中的言谈举止，裁。因为他们毕竟是孩子，能够把事物从头脑中影像出来，更重要的是要有学生的参与和互动。教学要以学生为主体，并利用稚嫩的小手在纸上表象出来，说明了他们的童贞爱好讲台——不只是老师的讲演场所，讲台上学生的加入尤为重和对美的向往。针对孩子的这种爱好，我经常在拼音教学中要。我在教学中就经

5、常要求孩子们上台表演，在表演中学习实施“画中教学”。知识。比如，在学习声母“1”时，为了帮助孩子们记住儿歌，比如在教学字母“n”时，我请学生动脑筋想一想怎么又能激起他们的积极性，我先教他们学画简笔画的“小猪”，用身体表达出这个字母。学生们积极性特别高，都争着来表让他们每人在纸上画上一只。然后进行提问：“想让自己的演各种各样的姿势，有自己表演的、有要求同学配合的。小猪长得健壮要怎么做呀?”学生们有的说：“喂它好吃千万不要轻视孩子们的肢体语言表达能力，他们做出的字母的!”，有的说：“给它多吃草。”继续引导学生，“好的，形状往往比教师的更形象。如：一个同学弯腰垂下双臂的；现在就让

6、我们带它们到山坡上吃草好吗?”学生异口同声地两个同学并排站好头挨着头的；两个同学面对面顶住头的：回答：“好!”我便教画“山坡、小草”。同时质疑：“可两个同学面对面伸出双臂的⋯⋯我惊讶于孩子们丰富的想象是为了不让小猪跑到农民地里去吃菜，你有什么好办法吗?”力，为他们形象的肢体表达所折服。这种教学方法不仅使学学生赶紧想出办法：“拿小棍赶着它。”借小棍儿的样子，生对所学知识记忆深刻，而且无形中增强了他们的合作意识，我在黑板上画竖线引导认识声母“1”，区分它与数字“1”使孩子身心得到更好的发展。肢体语言的游戏教学，使我深的不同，练习三遍发音。接下来我会引导学生用铅笔代替小刻地认识到

7、，在课堂教学中教师们应该适时引导，大胆地放棍儿边学动作边学儿歌：“一根小棍1、l、1，赶着小猪上开学生，给他们自由想象的空间，让他们充分地享受自主学山坡⋯⋯”“画中求识、识溶于画”，通过这种一边学画画，习，自主求知。一边讲故事，一边学知识的方法，学生不仅认识了声母“1”、孩子们的天真可爱是与生俱来的，这是孩子的天赋。我学会了儿歌，而且最重要的是学习的过程中激起了他们的兴们要从孩子的天赋入手，从孩子的兴趣入手，克服教师教、趣，在快乐中探索，在快乐中求知，在快乐中收获!学生学的古板式教学，变古板式教学为趣味性教学。利用