如何走出作文教学的困境-论文.pdf

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1、是雪试周刊2013年第77期如1"．-I走出作文教学的困境陈艳(盱眙县旧铺中学，江苏盱眙211700)摘要：提到作文教学，部分语文教师感到十分头疼，如个五彩缤纷的世界．学生从小频繁地接触大自然．对大自然有何才能走出作文教学困境，是许多语文教师探索的问题。要想着丰富的感性认识和深厚的感情。蓝天白云、落日晚霞、青山真正从繁重的作文教学工作中解脱出来．语文教师就必须在绿水、村落炊烟、花草野果⋯⋯这一切无不烙上了深深的印作文教学中真正发挥学生的主体作用，这样才能走出作文教记，无不给予学生美的熏陶，只要认真观察，这些就为他们描学的困境。写田园生活提供

2、取之不尽、用之不竭的写作源泉，奠定抒写关键词：作文教学存在问题主体作用激发兴趣真善美的基础。在一次观察作文教学过程中，我安排好充足的时间，把学生带到附近的田野，进行秋天景物的观察。观察我从事语文教学多年．每次批改学生作文．常常发现有些前我除了统一纪律和让大家动脑筋外。就不再做其他任何要作文内容似曾相识，有时甚至一个班都是相同的素材，如此雷求。观察时，学生按个人兴趣进行观察，各显其好：我及时点同的内容让人一看便知晓，这是传统的作文教学模式起的作拨指导方法，发挥主导作用。回校后学生各自讨论，文章内容用。然而，社会在进步，科技需发展，教育更需发展

3、，传统的作无一雷同．真可谓“百花齐放”。另外．让学生多留意农村的变文教学模式已不适应社会的发展，更不适应新形势的发展。化。改革开放后，农村经济快速发展，农村产生了前所未有的一、作文教学存在问题的原因变化．特别是农村面貌的变化、农民风貌的改变等很大．这些经过调查发现：学生作文水平难以提高．主体作用发挥不都为学生的写作提供了广阔的空间。教师还可以引导学生多够是一个重要因素．纵观作文教学现状，我们认为主要存在这角度思考问题：在城市经济发展的同时，给农村带来了许多些问题：对作文没有引起足够的重视；写作态度存在问题；抄负面作用。如水土流失问题、环境污

4、染问题等。教师完全可以袭现象较严重：轻视评改。对这些问题做深层次的了解。我们指导学生进行调查、走访，从中指导学生作文，拓展学生的写不难发现背后的原因。作题材。(一)多年的应试教育的影响。教师为了追求升学率，往往在这次调查活动中，我上的是作文指导课。课前，通过与有意无意地忽视了语文学科的工具性和人文性特点，没有真教师的交流，得知他们上课时基本采用“引导审题，指导选择，正重视作文教学．没有对学生的思维进行发散性的启迪和训教给方法。强调要求”的模式，学生只能如容器般任凭教师练。而把大部分时间花在做应付考试的练习题上。“灌”。更有甚者。教师板书了一

5、大黑板该次作文所能用的词语(二)缺少足够的课外阅读。为了应付各种各样的考试，部或材料，让学生根据教师的提示写。试想，这样能让学生写出分家长和老师把课外阅读当成看闲书，真正支持的很少．有的自己所想吗?我认为作文指导课应根据学生实际灵活设计教甚至千方百计地严令禁止。学生的大部分时间都在听老师烦学过程，要让学生说出心里话，并表达出来，不必过高要求，束琐而枯燥的分析，成了文学的“贫血儿”。缚太紧，只要符合大纲上的要求就行。比如上“Xx，我想对你(三)生活单调。学生活动的范围本来就很狭窄，为了提高说”时，我先引导学生了解“XX”的范围，随后思考要对谁

6、说，升学率，学生一天除了吃饭就是上课、自习。这样，学生的活动想说什么，为什么想说：再分组交流，全班交流。交流时我不施范围自然就缩小了。试想，一个没有生活感知的中学生，怎么加任何压力，学生想说什么就说。由于没有统一的要求和过多能写出具有真情实感的文章呢?的限制，他们打开了思路，像找到了知己，把想说的都说出来(四)教学观念落后。由于信息交流和教学条件的限制，部了。有的学生说着说着眼眶就湿润了，让所有在场的教师都为分教师的作文观念比较陈旧。几十年如一贯的教学方法制约之动容。则基础较差的学生也有所借鉴．能够说，能够写。这了他们对作文教学的更新和思考

7、。样。学生充分发挥了主体作用，减轻了教师的负担。二、发挥学生的主体作用。走出作文教学的困境(三)运用多种形式，进行作文批改。很多语文教师批改作(一)运用各种教学手段，激发学生的写作兴趣。让学生写文大都在办公室、在家中独自一人进行。可是，我们认真批改、自己平时喜欢写的东西，学生会乐于写。教师可引导学生就地详细分析、仔细评分的结果，学生往往是拿到后就“啪”的一声取材。比如：在教学作文《我xxx的一个人》时，虽然学生接触扔进抽屉或是塞进书包。难道我们要的是这样的结果吗?不的人可谓形形色色．但以往“内容健康”之类的要求。严重降低是。我采用学生自改、

8、小组互批、大组交流、全班交流等多种方了学生参与的积极性。为了达到实话实说的目的。我首先告诉式进行批改。并且把全班最好的作品编辑成册，期末时发给大学生：每个人都会成长，在成长中变化