谈班主任工作中的情感教育-论文.pdf

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1、科技教育谈班主任工作中的情感教育①张良李光玲(江阴职业技术学院机电工程系江苏无锡214405)摘要：在德育教育过程中，要充分认识情感效应的作用，尊重学生的心理特点和情感需求，积极开展情感教育活动，使学生形成积极的情感和健全的人格，成为适应未来竞争的高素质人才。关键词：情感教育人格交流调控中图分类号：G420文献标识码：A文章编号：1672-3791(2o14)06(a)一0184—01做过班主任的，都知道“动之以情，晓一般采取面对面谈心的方式，了解学生的进行情感教育的过程中，教师对学生的爱之以理”这句话，其实，把道理讲出来，晓之家庭情况、思想品质及其个性

2、心理特征，如应贯穿始终。教育不仅是认知过程，更是师以理并不难，难就难在怎样动之以情，让学性格、兴趣等。通过个别交流，班主任能够生情感交流的过程。每位教师都有其独特生听得进去，这里就需要用到情感教育。情获得学生情感表达的最真实信息，既了解的人格魅力，有的以严谨认真受学生推崇；感教育与认知教育相对应，把人的情感作了学生，又能有针对性地教育学生。而且全有的以活泼开朗受学生欢迎；有的以哲理为人发展的重要领域之一，对其施以教育面了解、综合掌握学生的情况，也是因材施寓人；有的以事实服人。在真诚坦率的氛围的力量。⋯前苏联著名教育家赞可夫“一般教的前提条件。教师对学生提

3、出要求时，要中，学生的心会向教师敞开，教币的话就能发展”理论认为：“不仅要发展学生的智力，分析学生的实际情况，考虑学生现阶段的触动学生，从而达到教育的目的。也要发展他们的情感、意志、性格。”我校现所需和所能，做到有分寸、有针对性地触动每个人都希望得到与自己的需要相适有8000多名学生，他们思维敏捷但易偏激，学生，帮助他们向积极健康的一面发展。同应的积极情感，每个人心里都在呼唤它的热情但易冲动，有丰富的心理内涵但尚欠时，个别交流不但增进了师生间的互相理出现，等待它的感召。从这个意义上讲，情深刻、稳定，不能够对外界事物作出正确的解，培植了学生接受教育的激情，

4、还为教师感教育其实是人性外化的内在要求。积极情绪反应。所以有必要通过情感教育，教他对学生进行人格塑造创造了机会。的情感使人振作、催人奋进，并因此产生巨们用自己的心去体验学习、生活和周围的大的调节作用和引动力量，使他们去追求一切，使其成为具有较强的适应力、较高的3通过活动进行教育某种事物，匡正自己的某些行为，去济危扶道德品质、拥有积极进取和创新精神以及这是情感教育中较为有效的方式。通困，赶超先进⋯⋯积极的情感在人们调节对他人、社会的高度责任感的合格人才。过举办座谈会、联欢会、郊游、体育比赛等，自己的行为时所起的作用是相当巨大的，目前部分学生对身边的琐碎小事

5、乃至国促进师生之间、学生之间的相互了解，使他它能促使品德认识内化为品德信念，使人家大事都态度冷漠，毫不关心，这是缺乏积极们在活动中学会关心别人、理解别人，学会明辨是非并外化为品德行为，指引人身体情感的典型表现。应该说他们中的决大多数如何与人相处。一场欢乐的周末晚会，能让力行。[都具备理论上的道德观、是非观，但由于某些师生的心贴得更近；一次精彩、激烈的体育此外，情感教育还要注意引导学生对原因，如受社会大环境人情淡漠的影响，而未运动会能使班级的凝聚力倍增。这些活动消极情绪的调控，因为消极的情绪会影响能将其作为指导自己行为的准则。对这部分为学生带来同呼吸、共欢

6、乐的情感体验。在人的身心发展。[4要学会通过自制尽快摆脱学生就应该引导他们培养积极的情感，使学活动中，有益于集体的思想和观念，学生会消极状态，学会乐观对待事物，学会感情服生的情感和对客观事物的积极态度联系起乐于接受。所以，班主任应善于组织并运用从理智，该喜则喜，该怒则怒，正确地作出来，促使他们形成振奋、热烈、无畏、进取等积活动来对学生进行情感教育，推动学生在情绪反应。_5】这样，情感才能健全发展，最终极的情感。[21具体来说有以下四点。发展积极、良好情感的同时，获得其它素质实现人格的和谐、平衡发展。发展的动力。现代职业教育最基本的培养目标是培1进行集体主

7、义教育养合格的社会人，学生不仅要在知识上，能班主任工作首要的是面向班级群体，4真心帮助学生力上学有所获，也要在情感上健康发展。一把这个群体建设成为有一定奋斗目标、内学生常会遇到各方面的困难，有学习旦学生拥有了健康的情感，他们就会朝气聚力强的班集体。为此，班主任就必须注重上的，有生活上的，也有来自家庭的困难。蓬勃，意气风发，在逆境中也会坚毅奋起。整体班风建设，培养学生的集体荣誉感、互由于他们涉世未深，往往不能很好地解决，这对于他们不断战胜困难，适应丰富多彩敬互爱的道德情感。在引导学生爱惜班集这就需要教师平时敏锐地观察学生情绪上或者说纷繁复杂的社会是非常有益

8、的。体荣誉的同时，自觉培养乐干助人、主动奉的细微变化，一旦发现学生有困难，就要及