音乐教学中的和声学教学-论文.pdf

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1、投稿热线：01O-63583013~6356573投稿邮箱：hhzszzs@sinacoin音乐教学中的和声学教学■黄凯【摘要l：和声学是音乐专业必学的-VJ课堂。它主要是让学生在理论的学习中，鼓励学生将抽象的音乐知识同现实问题相结合。t=~l'la身的解决问题和分析问题的能力。但是音乐专业教师在和声学教学中，仅仅把它当作一门纯理论课程。而不注重教学方式的多样化，导致教学内容相对古板，没有实现和声学的培养目标。本文结合学习和声学对于音乐专业学生的重要性，分析和声学教学现状，对提升和声学课堂教学质■提出几点建议。【关键词】：音乐教学；和声学；

2、教学方式音乐是人类使用时间最长、范围最广生进行特殊的教学辅导，导致学生仅仅是明(二)教学同实践相结合。提升课堂和最具有感染力的表达感情的方法。人们通白和声学理论，而不能将理论知识应用到音学习效率过组织音符之间的关系，将抽象的音符编写乐实际问题解决中。和声学内容相对抽象，但是对学生的成流畅的音乐。伴随着高校音乐教育事业的(二)教学目标不明确。不能联系教音乐基础构建非常重要。因此，教师应当根不断发展，和声学教学逐渐获得音乐教育者学实际制定教学任务据教学内容，结合学生实际能力情况，为其的关注。和声学教学过程中，教师应当将音在和声学教学工作中，教师

3、仅仅是按布置合适的作业。教学内容应当同实践相结乐和声意识不断地渗透，而不能仅仅地向学照教学大纲进行教学，忽视了学生的实际学合，学生在课堂学习中仅仅是对知识有初步生传达理论知识，要提高学生的音乐鉴赏能习能力，将教学同学习现状相脱离。教学目的理解，合理的教学作业能够促进提升学生力，进而实现音乐综合能力的全面提升。标是指导教学的根本途径，而在教学过程对于知识的理解程度。在完成作业的过程一．和声学教学对于音乐教学的重要性中，教学任务能够为实现教学目标服务。但中，学生能够将自己的情感以音乐的形式表和声学被喻为音乐的血肉，是因为它是，教师在教学中忽视教

4、学任务的作用，在达出来，进而提升自身的创造能力，打下坚能够组织音符之间的关系，将不同旋律完美阶段性教学开始之前没有制定合理的教学任实的音乐素养基础。的衔接在一起，形成一首完整的音乐。学生务，从而导致教学同学生的实际学习能力不(三)整合教学资源，以直观方式展通过和声学学习能够提升自身的音乐组织能相符，不能发挥和声学的作用，进而学生的现音乐力，将抽象的旋律通过合理的组织使之成为音乐综合能力得不到提升。伴随着计算机技术的快速发展，多媒具有活力的音乐。(三)教师专业素养较低。不能为学体技术逐渐被应用到课堂教学中。传统的音和声学课本内容相对理论化，但

5、是该生提供专业指导乐教学中，教师往往是采用识谱的方式让学课程要求教师通过教学活动培养学生分析问目前，除了几所国家高等音乐院校，生了解音乐，但是音乐教学应当视听结合，题和解决问题的能力，让学生具有一定的创我国普通院校音乐教师专业素质相对较低。学生在听到旋律的同时能够分析出其中的音新精神与创造能力。和声学是研究和弦以及和声学要求教师有基本的和弦组织能力，能符组成。教师将多媒体技术应用到教学过程和弦之间关系的课程，学生在学习和声学内够编排简单的音乐。但是大多数教师在和声中，能够让学生在和声学习中提升自身的听容之后，能够为日后的复调、作曲和伴奏等学

6、教学中仅仅是将理论知识传达给学生，不觉能力，通过对音乐的分析，鉴赏能力得以课程提供理论基础，有助于提升自身的音乐能根据教学内容为学生提供良好的和弦指提高。并且，多媒体技术还能为学生提供充素养。当今社会需要具有综合能力的专业型导。和声学内容相对抽象，但是教师缺乏专分的网络资源，将学生从传统古板的教学中技术人才，音乐教学是以提升学生用音乐表业知识，在教学过程中没有发挥良好的导向解放出来，提升学生对于和声学的学习兴达感情的能力作为工作出发点，培养具有专作用，进而不能提升学生的创新能力。趣，进而提升教学质量。业音乐能力的人才。和声学教学是音乐教学三

7、．提升和声学教学质量的方法四．结语的基础，学生在学习和声的过程中，打下坚(一)创新教学方式。拓展教学内容总的来说，和声学教学是音乐教学的实的音乐基础，实现音乐组织能力的提升，音乐教学应当具有一定的灵活性，鼓基础，和声学内容相对抽象，这就要求教师为之后的音乐学习提供理论指导。励学生积极参与到教学活动中来。在和声学能够将知识以直观的方式展现出来，为学生=．我国和声学教学现状教学过程中，教师应当根据教学内容，应用的和弦学习提供充分的指导，培养出适应现(一)教学方法相对古板，不能适应灵活的教学方法，提升教学质量。学生作为代需求的全面人才。■当代人才

8、培养要求教学工作的主体，教师应当注重提升学生在参考文献：传统的教学中，教师是教学工作的主课堂中的主动性，并且联系教学实际，适当[1]杨贺．高职音乐专业“和声学”现状体，往往忽视学