论高校知识型行政管理人员激励机制.pdf

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1、第15卷第4期南华大学学报(社会科学版)Vo1．15No．42014年8月JournalofUniversityofSouthChina(SociMScienceEdition)Aug．2014论高校知识型行政管理人员激励机制杨瑛(华侨大学化工学院，福建厦门361021)[摘要]随着社会经济的发展，现代高校的行政管理人员主要由高学历的知识型人员构成，这些工作人员具有其自身的特点，但同时也使管理面临着新的挑战。文章以高校行政管理人员日常工作为切入点，深入分析知识型行政管理人员的自身特点和需求，研究如何更好地运用激励理论，力求推

2、进高校知识型行政管理人员激励机制的完善，促进高校行政管理工作质量的提升。[关键词]高校行政管理；知识型人员；激励机制；管理工作质量[中图分类号]G647[文献标识码]A[文章编号]1673—0755(2014)04—0073—06我国高等教育大众化的变革，使高等学校面临掌握和运用符号和概念，利用知识或信息工作的着许多前所未有的问题和挑战，高校的改革也不断人。”加拿大学者弗朗西斯·赫瑞比认为知识型全面和深入展开。随着学校的发展扩张，大学的组员工是创造财富时用脑多于用手的人们，他们通过织和管理也越来越复杂，大学越来越多地依赖于社

3、自己的创新、分析、判断、综合和设计给产品带来附会资源的支持，也承担了更多的社会责任。正如克加价值J。托马斯H·达文波特认为，知识型员工拉克·克尔所指出：无论在什么地方，行政管理已成是“具有较高的专业能力、教育背景和行业经验，同为大学一个更为显著的特征，这是普遍规律⋯。由时他们工作的主要目的是知识的创造、分享和应于机构变大了，所以行政管理作为一种特殊的职能用”l4J。我国学者对知识型员工的内涵也有一定的变得更为程序化、更为独立出来，由于机构更为复探索，张向前认为知识型员工是用智慧创造的价值杂，行政管理的作用使大学整体化方面变得

4、更加重高于用手创造的价值，有更高的入门学历和专业化、要；由于学校同外部世界的关系更加密切，行政管理更快的创新和更高的素质_5J。虽然在描述上侧重就承受了这些关系所带来的负担。因此，提高高校点不同，但是有一定的共性，综合认为：知识型员工行政管理能力和水平已经成为当前高等学校教育改是指拥有较高学历，有一定职称，从事知识、技术及革发展中的一个突出问题。完善合理的知识型行政管理工作，外在表现为用脑力多于用体力的那些员管理人员激励机制的建立，对行政管理人员本身来工。当代高校行政管理人员大多为知识型员工。(二)激励理论说，有利于提高高校

5、知识型行政管理人员的业务素质，提高其在管理工作中的效率，对其实现自身价激励理论是行为科学中用于处理需要、动机、目标和行为四者之间关系的核心理论，试图解释和预值，为高校的管理工作做出贡献，对高校和谐、可持测一个人在组织中的行为表现，并为组织确保员工续发展有重大意义。对这些工作人员进行绩效考行为与组织目标的一致性提供理论依据。现代激励核，有利于更加公正客观和全面地评价高校知识型理论伴随着人们对人性认识的不断深入而发展。行政管理人员的业务能力和工作业绩，并在认同和“科学管理之父”泰罗认为人的一切行为都是为了激励的作用下促使其积极性

6、的发挥。最大限度的满足自己的利益，因此倡导通过物质报一知识型员工激励的相关理论酬来引发组织中人员的行为，实行高工资和严格的(一)知识型员工惩罚制度是对员工最有效的激励方式。这种视员工学术界普遍认为最早提出知识型员工这一概念为受经济利益驱使的“经济人”的人性假设受到了的是美国管理学家彼得-德鲁克，具体是指“那些以梅奥为代表的组织行为学派的挑战。他们通过著[收稿日期]2014-05一l2[作者简介]杨瑛(1984一)，女，江苏南京人，华侨大学化工学院研究实习员。74南华大学学报(社会科学版)2014丘名的霍桑实验，证明了人是“社

7、会人”，而非“经济身存在的特点有其优势的一面，同时也增加了管理人”，人有其他的需要，管理者要通过满足诸如安的难度，更增加了绩效考核的难度。全、友情、受尊重等社会需要来调动组织中人员的积二高校知识型行政管理人员激励机制中存在的极性和创造性。而其后的现代管理科学理论则以问题“复杂理性人”为假设，认为人是因时、因地、因各种我国高校行政管理人员激励的内容主要有物质情况而采取适当反应的复杂人，因此管理激励中强激励、精神激励和晋升激励。主要通过绩效考核对调权宜应变，一把钥匙开一把锁的原则。众多心理行政管理人员在一段时间内的表现进行评价。

8、学家、经济学家、管理学家和社会学家们从不同的角(一)激励目标不科学度研究了应怎样激励人的问题，并提出了种种激励美国管理学家查尔斯·L·休斯和爱德克·洛理论。按其所研究的激励侧重点的不同及其与行为克在研究目标设置理论时发现，外来的刺激(如奖关系的不同，可把各种激励理论归纳为四个大类：(1)内