语文试卷分析MicrosoftWord文档.doc

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1、九年级语文期中考试试卷分析五亩一中一、试题整体情况分析评价：（一）试卷的结构和题型分析本次考试紧扣课标，充分体现了语文课程标准的理念。本次测试共120分，120分钟，其中知识基础分占29分，文言文阅读14分，现代文阅读27分，写作占50分。（二）试题内容分析试题难易度适中，能切合学生实际，对学生的基础知识进行测试，立足于课内，适当拓展延伸。这份试卷对于提高学生的语文水平和语文实践能力作了一次有益的尝试。（三）试题的创新点及其命题意图分析现代文阅读是说明文和记叙文，作文是话题作文和半命题作文，给老

2、师敲响一个警钟，在复习过程中面要广，要面面俱到，不要随意猜测命题意图，顾此失彼。二、学生答题情况及存在的主要问题分析第一部分积累与运用，涉及汉字拼音、字形、病句的修改、古诗文默写、名著等几个方面。进入九年级以来，太多的教学时间用在了古诗文的学习掌握，对于生字词的积累未用太多时间，未引起足够的重视，这也是教学中的失误；在语法病句修改方面平时讲解到位，但训练极少，致使学生未能真正掌握，丢分较多；从古诗文的默写来看，学生掌握情况不错。对于名著自以为都给学生讲到了，但从答题失分看，学生当时的听课效率实在

3、不高，只有60%的学生得满分，还应注意以后的教学做到精讲、重点突出。第二部分现代文阅读说明文中，由于平时训练较少，还未能使学生掌握答题技巧，不会运用说明文语言来回答问题，如第11题分析说明顺序不会采用说明文语言来说，也未能紧密结合文章来分析。记叙文阅读主要考查学生的理解、运用、分析、概括能力，文质兼美的文章，新颖的题型，强调情感态度和价值观。15题分析加点词语的的表达效果，不能理解词语的意思，平时积累太少。13题分析环境描写的作用还不能抓住要点，不能结合文章内容来分析，还有待多加训练。现代文阅读

4、更注重文章的整体感知、理解和领悟能力的考查。这部分要求学生要有很强的分析综合能力，并且理解的基础上把握文章，能用恰当的语言来表达自己对文章的理解、感悟，不能在拘于文体知识答题。通过对阅读题的分析，回想教学，的确有很大的不足第三部分古诗文阅读，分值14分，考查的是——《出师表》比较阅读。《观沧海》的赏析。学生对它应不陌生：字词解释、解释句子、内容理解，拓展链接。题型没有变化，学生失分应该不会很多，但从评卷结果来看，仍有失分情况。给我触动最深的是对“斯”字的翻译，居然连许多好学生都丢分，学生根本没有

5、形成记忆，说明讲课效果不理想。作为教师，对这部分的教学更应细化了，一定要学生确实掌握，力争拿满分。另外古诗赏析第20题学生审题不清，大部分学生都写成了景物，而没有落脚到写景顺序上，失分较多。第四部分作文，总体上说能写出自己的感受，并且能写够字数，但部分学生审题不能切中要害，走题跑题；作文水平参差不齐；有些学生的书写不整洁。需要关注的问题是学生的书写，整体上不够工整美观，作文的构思组材方面不够重视，有新意的佳作还不多。三、教学建议1.继续加强双基训练，争取人人过关。2.注重学生的心理建设，提高学生

6、的学习兴趣，加强学生学习方法的指导和训练。3．认真钻研，处理好教材与资料的关系。要认真研究《中考指要》和近三年的中考试题，重视学法、考法研究。教师要结合教学的实际，灵活地和有创造性地使用教材和资料。4．立足课堂，边讲边练。复习时学生作业较多，语文教师要立足课堂，精讲多练，突出教学的重点和难点，及时反馈教学效果。5．变换形式，不断提升。加强复习方法的研究，注意一轮复习与二轮复习的区别，即使复习同一内容也要从不同角度有所侧重，不断提升学生获取信息、分析理解问题和解决问题的能力，最终提高学生的语文素养

7、。6.加强学生的阅读和积累，审题立意的方法指导，注重书写训练，最大程度提高学生的写作水平。