初二物理下册-沪科版实验题.doc

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1、2016年沪科版八年级下册物理实验题总结牛顿第一定律实验题1.小明同学在探究“阻力对物体运动影响”的实验时，利用如图甲所示的装置，实验中该同学先后三次将同一小车放在同一斜面上的同一高度，然后分别用不同的力推了一下小车，使其沿斜面向下运动，先后在水平桌面上铺上毛巾、棉布、木板，使水平面的粗糙程度越来越小，观察小车移动的距离，从而得出阻力和运动的关系．（1）在实验操作中有一处明显的错误是（不必解释错误的原因）___________． （2）小明用正确方法做了三次实验，小车分别停在如图乙、丙、丁所示的位置上．由此可以得出结论是：在初速度

2、相同的条件下，水平面越光滑，小车受到的阻力越_______，小车运动的距离越______．二力平衡的条件2、在“探究二力平衡条件”的活动中，主要是通过探究力对物体的作用效果来实现探究目的的。如图所示是可供选择的两种探究方案。（1）图a的探究方案中研究对象是小卡片，目的是（填“考虑”、“不考虑”）小卡片的重力。图b的探究方案中研究对象是；（2）小明选择了图a所示的探究方案。他将系于小卡片两对角的细线分别跨过左右支架上的滑轮后，就在两线端挂上钩码。这是用于探究两个力的　　　 　和　　　 　对物体平衡的影响；（3）探究活动中还要求要把小

3、卡片转过一个角度，然后再松手。这样做的目的是用于探究不在上的两个力对物体平衡的影响。（4）两个探究方案相比较，你认为哪个方案的探究过程对实验结论的影响小一些？为什么？（5）小明利用弹簧测力计代替图中的钩码进行了探究，发现两个力的大小还有较小的差距．你认为形成差距的原因是（答出一条即可）．滑轮滑轮细线细线二力合成3、某中学初二年级同学在探究同一直线二力合成的实验中，把一根轻质弹簧的一端固定在O点，另一端用尼龙细线固定在弹簧秤的挂钩上，每次实验时，他们都将弹簧由A拉伸到B位置．研究过程及实验数据如图（a）、（b）、（c）所示，请仔细观

4、察图中的装置、操作及现象，然后归纳得出初步结论．（1）比较图中（a）与（b）或（a）与（c）可知，此探究实验采用的科学方法的是　　法．（2）分析比较图中（a）与（c）中拉力的方向及弹簧的示数可得出的结论是：　　．探究压力的作用效果4．小明同学利用A、B两物体、砝码、泡沫等器材探究“压力的作用效果与什么因素有关”的实验。如图所示。(1)实验中小明是通过观察来比较压力作用效果的。(2)比较甲、乙两图所示实验，能够得到的结论是。(3)若要探究“压力的作用效果与受力面积大小的关系”，应通过比较图　 　所示实验。(4)小华同学实验时将物体B

5、沿竖直方向切成大小不同的两块，如图所示。他发现它们对泡沫的压力作用效果相同，由此他得出的结论是：压力作用效果与受力面积无关。你认为他在探究过程中存在的问题是。液体压强4.在“研究液体压强”的实验中，进行了如下图中各图所示的操作。（1）比较图中代号为、、的三个图，可得到的结论是：在同一深度，液体向各个方向的压强相等；（2）比较、两图，可以知道：在深度相同的情况下，不同液体的压强还与它的密度有关，液体的密度越大，压强；（3）比较A、D、E三个图，可以看出：。大气压和流体压强5、小明同学利用标有“4.5mL”注射器、弹簧测力计、刻度尺等

6、器材测量大气压强的值．实验步骤如下：（1）把注射器的活塞推至注射器筒的底端，然后用橡皮帽堵住注射器的小孔，这样做的目的是：。（2）如图所示，用细绳拴住注射器活塞，使绳的另一端与弹簧测力计的挂钩相连，然后水平向右慢慢拉动注射器筒，当注射器中的活塞静止时，记下弹簧测力计的示数为8.2N。（3）用刻度尺测出注射器的全部刻度的长度为6cm，活塞的横截面积为      cm2。（4）测得大气压强的数值为＿      Pa。（保留二位小数）（5）小明了解到班内同学的实验误差普遍很大，有的偏大，有的偏小.请分析，该实验过程中导致误差的因素有（请

7、写出两条）6.大气压随高度的升高而降低，一只登山队测出了几个高度的大气压，如下表所示．（1）请你根据表中的数据，在右图所示的坐标中作出大气压随高度变化的图像．（2）根据图像，可以看出大气压随高度变化的数量关系大致为：（3）当高度为1km时，大气压约为Pa．当高度为3000km时，已到了大气层的边缘，此处的大气压约为Pa．（4）除了高度，大气压还与什么因素有关？请提出一个猜想：．高度h/km大气压p/×105Pa01．010．40．970．80．921．40．862．00．797．探究流体的压强与流速的关系：如右图所示，取两张白纸，

8、让其平行地自然下垂，向两纸中间用力吹气；你观察到的现象是_______________________；你通过本实验可以得出的初步结论是：_______________________________________________________