“以老带新”新老师学习计划.doc

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1、“以老带新”青年教师学习计划经过过去一年的高一英语教学，我已然融入到高中英语教学的征程。虽然都是英语教学但是高中英语与初中英语的教学过程多多少少还是有所不同的，至少我这样认为。今年学校仍任命拥有丰富教学经验和业务基础扎实的吕金萍老师作为我的指导教师，本人深感荣幸，并坚定信念，积极主动向之学习，与之探讨疑难问题。为此，本人针对自身特点制定学习计划，通过不断学习使自己在教学中逐渐成长起来，实现提高和完善自己。一、个人现状我是一个对学生、对工作认真负责的人，师生关系融洽、同事关系和睦。从事英语教学三年以来，我一如既往潜心钻研教学

2、教法，认真备课、上课，虚心向有经验的老教师请教，课余时间听课、并主动交流，力求使自己的教育教学能力得到迅速的提高和发展。二、成长目标（一）全面丰富科学文化知识，巩固扎实专业知识，不断提高自己的教学水平，能胜任自己的工作职位，并有所发展。（二）树立终身学习的目标，让自己成为一名学习型、高品位的教师。（三）做学生学习的合作者、参与者和引导者，同时更要做教育教学的实践者、反思者、研究者，成为觉悟高、观念新、业务精、能力强、善创新的教育工作者。三、学习计划（一）坚持认真备课、上课、听课和课后反思。善于思考，在实践中探求、感悟。学会

3、思考教育问题和实际教育教学行为，并从反思中提升教学研究水平。（二）养成善于学习、乐于学习、主动学习的习惯，认真学习学科专业知识及系统的教育理论知识，广泛阅读教育教学的报刊、杂志及专著，提升对新课改理念的认识。（三）向身边优秀的老师学习教育教学组织管理经验，学习和掌握中学生的心理特点，提高自己组织教育教学的能力。树立现代学生观，学会以发展的眼光看待每一个学生。相信学生的巨大潜能，并努力去探索和发掘；在教育教学活动中发扬学生的主体精神，促进学生的主体发展，努力做到因材施教，尽可能地使每一位学生都得到一定程度的发展。在教育教学中

4、引导学生学会做人、学会做事、学会学习、学会生活，并形成自己独有的教育教学风格。郭珂2018年9月