档案局推进“两学一做”学习教育常态化制度化实施方案

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1、档案局推进“两学一做”学习教育常态化制度化实施方案档案局推进“两学一做”学习教育常态化制度化实施方案档案局推进“两学一做”学习教育常态化制度化实施方案档案局推进“两学一做”学习教育常态化制度化实施方案各科室：推进“两学一做”学习教育常态化制度化，是坚持思想建党、组织建党、制度治党紧密结合的有力抓手，是不断加强党的思想政治建设的有效途径，是深化全面从严治党的重要举措。根据《中共xx区委办公室印发〈关于推进“两学一做”学习教育常态化制度化的实施方案〉的通知》精神，现结合我局实际，就推进“两学一做”学习教育常态化制度化提出如下实施方案。一、总体要求（一）要从政治高度提高思想认识。推进“两

2、学一做”学习教育常态化制度化，是全面从严治党的战略性、基础性工程。加强和规范党内政治生活，保持党的先进性和纯洁性，增强党组织生机活力，充分发挥战斗堡垒和党员先锋模范作用，确保全体党员更加紧密地团结在以习近平同志为核心的党中央周围，激励全体党员热爱本职、无私奉献，不断开创全区档案事业发展新局面，为我区经济社会发展作出应有的贡献。（二）要把思想教育作为首要任务。坚持用党章党规规范党组织和党员行为，用习近平总书记系列重要讲话精神武装头脑、指导实践、推动工作。教育引导全体党员学思践悟、知行合一，不断增强政治意识、大局意识、核心意识、看齐意识，做到政治合格、执行纪律合格、品德合格、发挥作用合

3、格，保证党的组织充分履行职能、发挥核心作用，保证党员领导干部忠诚干净担当、发挥表率作用，保证全体党员以身作则、发挥先锋模范作用。（三）要坚持学做结合抓在经常。要在真“学”实“做”上深化拓展，把“两学一做”学习教育作为推进干部作风建设和档案事业发展的有力支撑。坚持全覆盖、常态化、重创新、求实效，依托党组中心组理论学习、党支部“三会一课”、“党组织生活日”等基本制度开展学习教育，把“两学一做”作为基本内容，长期坚持、形成常态。注重联系思想工作和档案工作实际，采取行之有效的办法措施，充分调动党员干部积极性主动性创造性，推动档案工作再上新台阶。（四）要突出问题导向抓作风建设。主动把干部作风

4、整治与推动“两学一做”学习教育深度融合，把查找解决问题作为“两学一做”学习教育的规定要求，建立完善及时发现和解决问题的有效机制。着力解决党员党的意识不强、组织观念不强、发挥作用不够等问题，把高标准、严要求落实到干部队伍建设各方面，努力营造风清气正的干事环境，为我区档案事业发展提供坚强组织保证。二、主要任务1.深化党章党规学习。以党章为统领，将党内政治生活准则、廉洁自律准则和党内监督条例、问责条例、纪律处分条例等列入学习内容，联系全面从严治党实践，联系党员干部思想实际，深刻领会以习近平同志为核心的党中央全面从严治党的部署，不断深化对党规党纪新体系的认识，真正使党章党规内化于心、外化于

5、行，自觉把讲政治贯穿于日常工作生活全过程、贯穿于党性锻炼的全过程，以政治上的清醒确保在全面从严治党新征程中不掉队、不落伍、不糊涂、不犯错。2.学深悟透系列讲话。坚持读原著、学原文、悟原理，坚持系统深入学、充满感情学、针对问题学、不断跟进学，领会掌握基本精神、基本内容、基本要求，做到学而信、学而思、学而行，不断增进对习近平总书记系列重要讲话精神和治国理政新理念新思想新战略的真理认同和实践认同，筑牢维护习近平总书记核心地位、维护党中央权威的思想根基。作为档案工作者，还要把学习系列讲话同学习贯彻习近平总书记在浙江工作时视察省档案馆所作重要讲话紧密结合起来，以“三个得以”“三个走向”指示精

6、神作为推动档案事业发展最根本的政治引领、最重要的行动指南。及时组织学习中央重要会议、重大部署和重要文件精神，使党的创新理论成果、实践成果、制度成果转化为党员干部的自觉意识。3.深入开展实践活动。积极引导党员自觉践行“四讲四有”标准，争做“四个合格”党员，在档案事业发展中发挥先锋模范作用。开展“亮明身份、公开承诺、示范带头、接受监督”活动，设立党员亮相卡，开展承诺践诺，将承诺事项融入岗位职责、化为岗位行动，党员干部示范带头，并通过不同形式主动接受党内监督和群众监督。开展干部作风大整治活动，深入开展对标检视，针对问题梳理，及时高效整改，着力解决党组、科室、干部队伍中存在的突出问题，改进

7、工作作风，提高办事效率，推动档案队伍作风更优更好。深入基层调研，开展党员干部联系基层档案室活动，全员了解和掌握基层档案工作，锻造党员干部档案业务水平，帮助基层解决一些实际问题，推动全区档案工作整体发展。开展档案业务技能比武活动，引导党员比技能、比作风、比业绩，立足岗位发挥先锋模范作用。开展党员志愿服务活动，组织在职党员进社区、赴结对村开展志愿服务，认领并完成“微心愿”。开展“巾帼文明岗”创建活动，提升服务意识，优化服务水平，展示档案窗口服务形象。4.发挥党支部主体作用