苏教版小学语文第十二册教案(苏教版).docx

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1、教版第十二册文全册教案1、我你啊，中国教学重点：通朗、，感受祖国幅、景色美、物丰富，民族众多、史悠久的特点，岸高的品，开拓取的精神。文解：全感情充沛，真烈，从祖国西南北各具特色的景色入手，展了四幅形象明的美画卷——海日出、高原星空、北国雪、南国春色，者从四幅画面中感受祖国幅，景色秀美神奇。接着，作者奇山秀水——桂林山水、杭州西湖、江黄河，用神的笔触向者展了一幅多姿、富有化的山水画卷。井茶、茅台酒、江南、景德陶瓷、吐番葡萄、哈密瓜⋯⋯傣家竹楼、布达拉⋯⋯大草原、戈壁⋯⋯丰富的物、各具情的建筑、各具特色的光，者心中升起一种自豪之情。最后作者由祖国悠久的史

2、，看到充希望的未来，用蘸激情的笔大声歌唱——我你啊，中国！教学程：切入：1、幻灯打出中民族的版，老介中国国土面、南西北各具特色的地理貌。2、播放《配套光》中配朗，入新。朗感知：1、自由朗全两遍，要求准字音，把句流，划出不理解的句子。2、小，交流，内解决一些。3、各小朗情况，交流未解决的。4、全班自由全。5、指名、全。品体味：1、“我你——”是全的一条情感主，作者从哪些方面表达自己的种情感的？2、感受到作者祖国炙情，你有没有生和作者一的情？自由交流。3、再次，准以小位行朗比。4、行朗比。5、老做价。拓展探究：1、根据自己感趣的方面，收集祖国之最。（如最

3、的河、最高的山、最的路等。2、收集有关美祖国的古代、代文，行朗比。2、暖流教学重点：通、理解“暖流”的含，感受江民主席的平易近人、知丰富、关心教育的范。文解：文叙了1994年年底，江民主席在天津察期，到南开大学看望生，使南开大学涌着暖流。全文通主席神、言、作的刻画，表主席的平易近人、关心同学、知丰富。教学程：疑入1、，寒流的理解。2、寒冬里的南开大学涌着一股暖流，股暖流从何而来？自感知第1页共37页1、自由朗全文，要求通懂。2、再文，划出你能感受到“暖流”的句。交流品感悟1、交流感受“暖流”的句。“面春，向同学致意”“和地⋯⋯”“拍着王的肩他坐下”“

4、江主席⋯⋯”“江主席也很有致地参加了来”“江主席高的”“有身来笑着王”“点”“再一次向大家鼓掌致意，然后意地离开室。”2、朗，感受江主席平易近人、关心青少年、知丰富。3、指名朗，。4、——假如你是南开大学的一名学生，你将与主席交流什么？体1、了篇文章，你内心感受如何？2、就文章的内容而言，你最欣哪一点？3.海。勒教学重点：有感情地朗文，通体感受、交流，感受海。勒非凡的毅力，不屈不的斗精神，同也能从海的中，感受到知的力量，精神的力量。文解：文章介了海。勒小因病双目失明、双耳失，在家庭教利文老的帮助下走了知的大。知了她生活的勇气与力量，使她享受到无声黑暗

5、世界中独有的美：她在想象中感受世界，用触学会了⋯⋯她用自己的一生，告所有的斗的力量以及生命的美好。教学程第一听活：人能走多，不要双腿而要志向；人能攀多高，不要双手而要毅力。我要自己立起高的目，不是了争取一种光荣，更了追求一种境界。不管目与否，人生都会因一路雨跋涉得丰富而充。（听力内容）入：十九世，有一位平凡而又大的女性，世界都之震惊。她志存高，忍不拔，她用自己斗的一生，告世人生命的价，人生的意。她的名字就是——海。勒。自文，了解大意1、学生自由声文，要求准字音，通文。2、第二遍默，感知大意。自学情况1、出示，指名，正音。双目失明双耳失有声有色隔暴躁脾

6、气猛然醒悟前所未有不分昼夜吮吸甘霖如似渴打开眼界林中漫步湖上泛舟纷纷扬扬触夜以日注不屈不第2页共37页2、按照词语的提示，联系复述课文。3、指名复述，师生评议。布置作业1、抄写出示词语两遍。2、查找有关海伦。凯勒的资料。第二课时交流资料，丰富人物形象请学生自由交流收集到的有关海伦的资料，让学生通过资料的交流，加深对海伦这个人物的印象，为更好理解课文中的人物的形象作好铺垫。体验感受1、老师请几位同学，给他们蒙上眼睛，塞住耳朵，让后让他们回座位。2、等他们座位后，帮他们恢复正常，请他们谈谈自己双耳失聪、双目失明一刻的感受。3、根据学生的感受，老师总结，引

7、入新课，特别理解“隔绝”、“黑暗”、“沉寂”、“暴躁”4、感情朗读第一自然段。对话交流话题一：是什么改变了小海伦，使她从黑暗和沉寂中走出来。（可以从萨利文老师的帮助、小海伦自己的如饥似渴的学习、知识打开了海伦沉寂与黑暗的世界等方面谈，鼓励学生有自己的理解。）话题二：对于“知识打开了海伦的眼界，增强了海伦生活的勇气和信心”这句话你是如何理解的？（引导学生理解海伦在想象中感受自然的美，用触觉学会说话，给世界留下自己的声音。）话题三：从海伦的一生中，你有什么感触？（这三个话题是教师预设的，在教学时，可以根据学生的学习情况加以调整。另外在交流对话中，相机引导

8、学生朗读课文，让学生在感受语言文字的魅力时同时受到海伦人格魅力的熏陶。）推荐阅读、拓展延伸推荐文章《假如给我