小学英语论文-愿学乐学会学善学通用版.docx

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1、小学英文-愿学学会学善学通用版新程准，从学生的学趣、生活和知水平出，倡体、践、合作与交流的学方式和任型的教学模式，展学生的合言运用能力，使言学的程成学生形成极的情感度、主思和大胆践、提高跨文化意和形成自主学能力的程。教在堂教学中重以学生学法核心的学能力的培养，造厚的自主学氛，起学生的主体意，激起学需要，学生真正起自身的学潜能，成堂学的主人。一、情境，使学生愿学。有人：“趣是最好的老”。特是小学英教学，学者年小，注意力往往受到趣的影响，他一旦所学学科生厚趣，就会激起烈的求知欲望，就会自地去学。趣直接推学生去探索新知、展新能力。教

2、要法培养学生的学趣，学生的苦学、学学、愿学。在堂教学中，合理情境，不能激学生学的趣，帮助学生理解学内容，加深印象，提高教学效率，而且能醒全体学生的知系，拓展思，成学的主人。因此，在教学程中我常利用片、物、多媒体等多种助工具，利用情景和情景行教学。如教bagpenbookpencil等文具用品，我利用学生桌上的物行教学;有些不便堂的物，我就用相的片、卡片、玩具和模型代替，如教Animals我用片和玩具把教室布置成物园，无形中就激活了学生言活的趣。又比如在教学“Shopping”，我了一个情景:把教室布置成一个物商，了几个，学生用

3、有限的(自制的)去尽量多的西，学生表得很活、极，所用的句型主要是：A：Howmuch?B:⋯yuan.我察他，有一个同学在物用英行价价，她把在日常生活中物言用于英交中，我当表了她。学生一个良的言境，学生在个境中自如的，松的表演，学起来当然更加投入，更加。就能使英堂形象化、趣味化、交化，有助于学生的极性，使学生趣盎然地接受知。二、新思，激励学生学。陶行知先生曾歌：“是造之地，天天是造之，人人是造之人。”思着的精神是人最美的花。教作园丁，有任灌最美的花。展学生的智力，培养他的思能力是我堂教学的一重要任。因此，我在堂中要施造性教学，

4、寓新素的培养于堂教学之中。在日常教学中，我常采取多种方法激学生丰富的造力和想象力。如教了Therebe句型后，我了一个巩固。我在黑板上画了个方形，并学生：“Thisisaroom,What’sintheroom?Youcandrawonyourpaper.Anddiscussinagroup,use‘Thereis⋯’or‘Thereare⋯’”学生在画画的程中，既复了旧，巩固了新句型，又避免了僵硬和机械化的背，从而引学生极探索，大胆想，促使学生多方位和多面地行散思。无疑展学生的新思具有的促作用。再如教了《牛津英》4AUni

5、t9的形容tiredcoldhotillhungrythirsty后，我布置了小小推一任来复以前所学的服装、水果、食物、料、家具及新学的句型Areyou⋯?Here’s⋯foryou.我学生自己一个，搜集或画各种食物向同伴推。如hungry------搜集或画各种食物，各种水果、料，hot------扇子、冷,学生些任非常喜thirsty------，他画的画，剪的剪，涂的涂，有的甚至自了物。学生所表出来的新能力和想象能力是我始料未及的。另外在堂上适当的有意的增添一些游，学生在玩中学，学中玩，真正体学的趣。三、恰当价，指学生会

6、学。教学价是新程施的助推器，正确并科学运用英教学价，在英改中具有足重的地位。教学价要促新的教育理念的播和施，价要有利于学生自主的个性化、多元化的展。要注重学生合素的考，促学生的全面展。鼓励学生极、主的自己的学情况行价和反思：学生在价中体、感受;通价，学生了解自己所的状，体步与成功，从而生步的力。教学价是堂教学一个重要，一句鼓励、一个眼神、一件小礼物都能提高学生学的极性。但是我要鼓励学生自我反和价，开展学生的互相价。如：表演展示的候，我其他学生人人当个小委⋯⋯通互相反和价，学生在价人，必自己先做出判断，它不符合在哪里或在哪里，在

7、价程中学生由学会化会学。，学生在民主和气氛中，心里力得到减，自尊心得到充分尊重，个性和特都得到有效地展，造性思得到全面的展，更有利于提高学生的言交能力。四.关注差异，引学生善学。心理学的研究表明，学生在展上是存teamwork------在差异的，就如每个人不可能都站在同一起点，用同样的速度，沿着同一条途径达到相同的终点一样，要求没有差异就意味着不要求发展。承认个别差异，尊重个别差异是现代教育观的一个重要方面。差异不应被视作问题，而应是教育的一种财富和底蕴。教师应充分挖掘学生的潜力，使每个学生在课堂学习中尝到成功的喜悦，从而逐

8、渐成为学习中自觉主动的参与者。依据学生在智力水平、认知结构、学习动机等方面的差异，再结合学生的能力发展水平不平衡的基础上，我在课堂上尽量避免采取单一的训练形式。Chaindrill,pairwork,groupwork,不同形式下的小组活动使学生获得同等的参与机会，让一部分能