《致橡树》说课ppt课件.pptx

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1、致橡树（说课）语文徐艺丹教材的地位和作用学情分析教学目标及重难点教法学法课堂训练教学程序致橡树说课致橡树说课地位和作用《致橡树》选自北京高等教育出版中职语文基础模块。基础模块选文突出经典性，为学生提供语文学习和精神成长的范本“培养学生基本文化素养，服务学生专业学习，促进学生终身发展”（见基础模块第一版前言”）《致橡树》是第五单元第一课，是教材中一首现代爱情诗，意象生动，语言优美，立意鲜明，像一把钥匙，为学生开启了鉴赏诗美的大门（工具性）；如一座闪耀着理性光辉的灯塔，为在爱情中迷茫的人们指明了方向（人文性）。致橡树·说课学情分析本课教学对象是学前

2、教育专业一年级的学生，通过中学时期的诗歌学习，他们有了一般基础性的鉴赏能力，但还需要进一步提升。他们正处于青春期，对爱情充满向往，却又价值观模糊，需要正确的引导。这节课，我将针对学生的特点展开教学。致橡树·说课教学目标中职语文课程标准要求：要指导学生掌握基本的语文学习方法，提高审美情趣，形成健全的人格，促进职业生涯的发展。根据以上要求和学情特点，确定三维目标。致橡树·说课(一)知识与能力1、继续培养学生解读意象，品味语言的能力2、初步认识朦胧诗体、朦胧派代表人物3、增强学生表达能力，为将来职业发展和继续学习奠定基础。三维目标致橡树·说课（二）过

3、程与方法1、通过诵读，体会诗歌之美2、通过仿写句子培养、提高语文知识的综合运用能力。3、通过分析意象、品味语言探究诗人的爱情观和价值观三维目标致橡树·说课（三）情感态度和价值观培养良好的审美情趣，树立积极健康的爱情观和价值观。三维目标致橡树·说课教学重点和难点重点：通过分析意象，品味语言，明确诗人的爱情观和价值观（依据：意象生动鲜明是本课的特点，准确把握意象的内涵才能理解诗歌的主旨）难点：理解诗人的爱情观，树立积极健康的爱情观和价值观（依据：由于学生的年龄和认知水平限制，如何引导就成了难点）致橡树·说课教法和学法（依据：以“学生为主体，教师为主

4、导”的理念）教法1、诵读法。2、问题引导法3、情景创设法学法学法1、诵读法2、自主、合作探究法教学过程激情导入——品析诗歌——拓展提升——课后延伸（依据从感性到理性的认知规律，设计四个环节）环节一：激情导入（4分钟）创设情境（1分钟）播放爱情为主题的背景音乐和图片，师生吟诵关于爱情的古诗古词。（设计意图）旨在调动学生心灵深处最柔软的部分，唤起学生的美感，为欣赏诗歌营造良好的氛围。环节一：激情导入（4分钟）知人论世(3分钟)初中已经学过舒婷的作品，由学生自己介绍，老师补充，认识朦胧诗。（设计意图）知人论世是学习诗歌的基本方法，便于理解诗歌的主旨。

5、☆通过三个步骤突出重点的学习（一）激情诵读，感知音乐美（11分钟）1、深情范读——播放名家范读视频，声情并茂范读诗歌2、学生朗读——学生齐声朗读诗歌，教师指导节奏，语调，重音等环节二：品析诗歌（突出重点）（20分钟）（二）探究阅读，鉴赏意象美（7分钟）学生分组阅读，回答问题第一组读1-13行，回答——1、诗人选取了哪几个意象？2、这些意象分别有什么特点？3、他们与橡树之间分别是什么样的关系？4、作者的态度是什么？第二组读13-24行，回答——1、诗人选取了哪两个意象？2、他们分别象征什么？3、表明他们之间关系的语句有哪些？4、诗人主张的爱情观是

6、什么？意象意象简单说来，就是主观的“意”和客观的“象”的结合，也就是融入诗人思想感情的“物象”，是赋有某种特殊含义和文学意味的具体形象。简单地说就是借物抒情。二、分析意象的特点与关系（从开头至“不，这些都还不够”）在这里诗人用了六个否定性的比喻：一味地奉献——指攀附他人的爱情模式——没有价值的单方依恋1、绝不像凌霄花2、绝不学痴情的鸟儿3、也不止泉源4、……险峰5、……日光6、……春雨（三）视频跟读朗读，体验情感美（4分钟）学生跟随视频一起朗读（设计意图）中职生诵读基础薄弱，设计意在跟读模仿中学习并体会诗中意境，与诗人产生情感共鸣。（我）/如果

7、（爱你）——【绝不像】/攀援的凌霄花【借你的高枝】/炫耀自己；（我）/如果（爱你）——【绝不学】/痴情的鸟儿，为绿荫/重复单调的/歌曲；也不止像泉源,常年送来清凉的慰籍；也不止像险峰，增加你的高度，衬托/你的威仪。甚至日光甚至/春雨【不，这些都还不够!】（旋律激昂、奋发、向上）我【必须】是你近旁的//（一株木棉），/作为/（树的形象）/和你站在一起。根，//相握在地下；叶，//相触在云里。（每一阵风吹过），我们都互相致意，【但】//没有人听懂【我们】的言语。【你有你的铜枝铁干】，【象刀象剑也象戟】；我有我/（红硕的花朵），像【沉重的叹息】，/又

8、像【英勇的火炬】（我们分担）/（寒潮）/风雷/【霹雳】；我们共享/【雾霭】/流岚/（虹霓）；仿佛永远分离，却又终身相依//【这】/才是伟大的/【爱情】