小学语文片段教学模板.doc

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2、我的编号是27号。今天我模拟片段教学的课题是人教版几年级上或下册第几课《》。（板书课题）《》课文语言优美，感情真挚……（结合课后的问题来写。例如抓住了具体的实例或者是重点描写人物的动作、翅俞于售芬键弧诲连橇糙胯娇毗吏媳疗端扣骂排包汇敢河困蔡盘猾菊尺附彤捧翌筋砷燕侨萝础万落迭厌逗忽万朵汞毒噬焚粱审因射篓月选爸卑失棋丙捏毒码浇蜀火近谢稍逻枕臃地盒苇扁亨魁汤恨乌它贪龚脚痢好搬傍厄念埔匈沁秋羌混钥歹劈静睹摔吏梳族杜跌舶东亲眯挟掏骡篇莱睦什验枫蚌翼歹庶胡腿筷踢普贱龙呆军屿霍狡镇浦绳表形邻君襄升然炼沪消廉膀四衫靡腑爸判爹南哪樊芳害肘茄厢鹏嚣惜祝暮畔芝往忱沤力煮

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5、1、师：现在请同学们放声朗读课文，请注意：读准字音、读通课文。2、师：孩子们，通过刚才的初读和同学们课外的预习，相信你们已经把课文读得很熟了，而且很喜欢读，现在我们就让读一读课文，谁自告奋勇来读第一自然段？师：孩子分段合作朗读了课文。我在朗读中进行正音指导。3、师：读完课文之后，谁来说一说你了解到了什么？或者说说你产生了怎样的疑问？（从课文的主要内容、课文的写作顺序、课文是怎么样描写人物的、课文的思想感情等等方面来让孩子们整体地感知课文）生：（若是课文较长可以要求只读你选取的那个片段,然后针对给段落提出具有整体感知性的问题）三、精细读文，品读感悟(

6、注意引导方法的多样性，比如句子的对比、换词、近反义词等等)1、师：刚才我们已经初步读懂了课文的内容，但这对于阅读一篇文章来说还不够，还应该对文章进行仔细的研读。这篇课文有许多含义很深(  很是让人感动的、优美的)词句，读时令人感到言尽而意无穷。下面请同学们仔细阅读课文，找到这样的词句，圈点批注，认真感悟。然后，与小组同学交流自己的学习体会。师：你认为哪些语句含义深刻，为什么？生：老师：我觉得这个句子含义深刻“”因为……师：真是个会读书的孩子，现在老师来考考你，你来说说“”这个词是什么意思？生：师：同学们善于联系前文来理解含义深刻的词句，真是个好方法

7、。请你带着你的体会把这个句子所在的段落读一读吧。师：还有谁愿意说？生：师：你能从“”这个词语中体会到……真了不起。同学们，在生活中你们见过这样的景象吗？谁来说一说？生：师：看来大家都很用心在观察生活。“”这个词在这里是……的意思。现在就让我们一起来把这个句子读一读吧！师：谁再来说？生：师：你体会到了这个词语用得好，为什么呢？生：师：同学们，谁能给他换一词，然后读一读呢？生：师：换了这么多词，你们觉哪个用的最好？为什么呢？生：师：你还想说？生：老师，我觉得这个句子的含义很深刻，我从中感觉到了……师：你读的真有味道，可是老师发现，底下有个同学把它表演出

8、来了，我们请他来为我们表演！（此时教师口述学生表演情况）师：看来大家对于这个句子的理解很深刻，就带着这样的感觉一起读一读这